第一课时，贵在步步落实

低年级阅读教学第一课时，贵在步步落实：老老实实读书，实实在在识字，扎扎实实写字。不空洞，不干瘪。不无所事事。     

为小学生创设充满魔力的识字王国

创设游戏化课堂进行识字教学,营造一个神秘氛围,让孩子感到挑战的新奇与快乐,让他们兴趣盎然地参与到学习中来,从而达到识字、记字事半功倍的效果。     

小学语文识字教学方法思考

文字是人类文明产生的最重要的成果之一,汉语作为我们的母语承载了中华民族悠久的文化历史,如何加强汉语教学是每一个教育工作者都要思考的问题。随着新课改进程的不断加深,小学语文识字教学的改革发展也在不断继续,本文就小学语文识字教学方法进行了简单地分析思考。     

如何在小学语文教学中渗透情感教育

在语文教学中渗透情感教育,符合新课标的教学要求,已成为语文教学改革中一个崭新的亮点。所以,不要把教学目标仅仅局限于让学生正确掌握祖国语言文字上,还要结合语文学科的特点,将情感教育渗透其中,使学生对周围的一切产生积极的情感体验,形成独立的个性和健全的人格。     

低年级识字趣味当先

小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且生字学习很容易回生。如何解决这个问题呢？根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字。     

英语口语课外操练方略

学习英语必须掌握听、说、读、写四种能力,而这四种能力也是一个有机联系、互相作用的整体,读写能力的提高,一般地说,取决于听说能力的提高。因此,要使读写能力得到发展,就必须重视听说训练。而听说能力的训练光凭课堂45分钟是远远不够的。文章探索了口语课外操练的方法。     

英语教学中课外多元信息资讯转化路径

在信息技术飞速发展的当今社会,丰富的知识流与信息流为英语教学思路的拓展带来了新的可能性。面对多元信息资讯,教师在其教学转化过程中应起到筛选、管理、输出与引导控制作用,将丰富的视听资源转化为学生学习的优良素材。     

浅析课外资料对小学语文教学的积极影响

小学语文是小学阶段的一门基础学科,通过学习语文知识,可以拓宽学生视野,锻炼学生的语言表达能力,对于学生的综合素养提升亦有不小影响。但是经过多年的研究,发现语文教学不只局限于语文课堂之上,许多课外资料对学生的学习也有不小的帮助。将根据一些教学经验,分析课外资料对小学语文教学的积极影响。     

静下心来教“写字”

从孩子们的身上看到了写字教学被忽视之后出现的一些现象,现象的产生并非一两日形成,有诸多的原因。写字既是一项重要的语文基本技能,又是一个人语文素养的体现。写字教学从日常课堂抓起,语文教师责无旁贷!     

关于高校教师言传身教现实意义的研究

言传身教一直是教师应当推崇的行为典范,而在当代社会其应当有更深层次的内涵,具体表现在高校教师身上,不仅要在课堂内做好言传身教的典范,更要在课外做好榜样,以利于学生的身心健康发展和规范社会的行为。