2006年：语文课改在理性的轨道上运行

2006年，是语课程改革的第五个年头，也是新课程改革推进计划中的最后一年。这一年是我们热情渐渐褪去而冷静面对现实的一年。2006年语课程改革是怎样的状况？“中学语高层论坛暨语教育艺术研究会第29届年会”与会代表认为：“语课程改革在取得长足进展的同时，面临着一些暂时的困难和问题，这都是难以避免的。我们应该理性对待，既要从理论上进行进一步的探索，更要立足于我国语教育的实际，运用辩证唯物主义的方法，力成消极、浮躁的情绪，在实践中扎扎实实地推进改革。”     

聋校语文教学如何生活化

浙江省宁波市聋哑学校在新课程理念下，全方住地开展特教科研活动，在教学生活化、构建开放而有活力的课堂、做学生学习与生活的指导等方面，充分调动了学生学习的积极性自主性，优化了课堂结构，提高了教学效率。本期发表一组专栏章，以展示该校课改的阶段性成果。     

我心目中成功的语文课

当新课程理念日益为人们重视，各种课程改革探索的经验教训类文章纷至沓来之时，不觉地反思一个问题，那就是一堂贯彻新课改理念的成功的语文课到底该是怎样的？     

瞄准目标,优化课堂--《阿Q正传》听课札记

语文教学本来就理论多、模式多，再加上课改潮流涌动，新理念、新课程、新教材、新教法层出不穷。其中，对教学目标的争议，就是一个典型。     

谈高中课程改革背景下历史教材处理的三个层次——以岳麓版《历史必修Ⅰ》第三单元为例

高中课程改革已经在广东、山东、海南、宁夏四省区全面铺开。这是建国以来规模最大、力度最强的一次课程改革，广大教师面临的挑战和困难是空前的面对全新的教学理念、课程标准、教材以及一大堆陌生的历史学、教育学专业术语，相当部分的教师感到有点无所适从。本文拟从教材处理这个环节人手，分析一下在课改背景下历史教师应该如何处理“课标-教材-备课”三者的关系。     

闲话“组词”

“组词”作为字词教学中的一种传统练习形式，常常为我们语教师所使用。然而在高举课改大旗的今天，我们也应赋予“组词”以新的理念与精神。     

2007年青海省中考作文评析

青海省2007年中考（课改）语文考试作文试题的要求、类型、题量、赋分基本保持了以往的模式，在此基础上又有变化创新，使考生觉得既熟悉又新颖，既似曾相识，又富有新意。     

突破院校信息化建设的“瓶颈”

信息化建设并不是信息设备和信息机器的简单引入，想要深化信息化建设，必须从革新观念、改变习惯、丰富资源、培养能力等方面着手。     

让课改理念走进音乐课堂

为适应音乐课程改革的新形势，音乐教师要不断加强自我充电，提高自身能力。实践与更新教学理念．将爱渗透到教学中，使学生主动学习要营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围。建立良好的师生关系。注重教学过程，知识传播要具有广泛性。     

物理教学，向二期课改挺进——二期课改带来的转变

在教学改革中，教师的态度应逐步从适应型转变为创新型，不断进行教育理念、教师职能、课堂设计等多方面的转变和完善。