重视课文教学，让课本真正成为课堂之“本”——对高中语文阅读教学的一点体会

请先看一道高考题对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。     

《乡土情结》“非指示性”教学及反思

《乡土情结》是苏教版必修一“月是故乡明”专题之“漂泊的旅人”板块中的一篇文章,属加“女”自读课文。这是现代作家、电影艺术家柯灵写的一篇散文。本文主题很明确,学生很容易把握。而且文章的脉络清晰,作者先介绍什么是乡土情结,接着谈乡土情结的南来,最后赋予乡土情结新时代的内涵。这一点学生结合我们学校发的《学海导航》则可把握。     

“不能喻之于怀”应如何理解？——《兰亭集序》课文辨疑

高中语文课本第二册《兰亭集序》一文最后一段中有一句话“每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。”教材对此旬的解释是这样的：“每当看到古人（对死生）发生感慨的原因,如果像符契那样相合（意思是感触相同）,未曾不对着文章叹息哀伤,不能明白于心。”这是说,作者看到“对死生发生感慨的文章,就为此悲伤感叹,也说不出什么原因”。     

《六国论》中“迁灭”一词的“迁”当作“消亡”解

人教版高中语文（必修）第三册第五单元《六国论》的课文注释中,对“终继五国迁灭”一句中的“迁灭”释义是：“迁灭,灭亡。迁,改变的意思。”而笔者认为,“迁”在这里应当释作“消亡”,“灭”意为“消失、灭绝”,“迁灭”为同义复合词。若将“迁”作“改变”讲,二词结合起来解释时则显得十分生硬牵强,易造成师生的网惑。     

山至高处人为峰，海到尽头天是岸——怎样提高高考作文的立意

立意,就是确立文章的主题伸心思想、中心论点）。清人王夫之说：“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众,没有主题的文章就没有灵魂,没有生命。高考作文一般都是要求考生“立意自定”。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键,决定其质量的高低。     

聚焦2011，热门留学国趋势

由中国（教育部）留学服务中心主办的“第16届中国国际教育巡回展”北京首站圆满落下帷幕,展会现场,人头攒动,前来参加展会的学生和家长络绎不绝,记者现场走访了一些学生和家长,据一名家长表示,他们希望孩子出国接受独立生活的锻炼和更高质量的教育,而在前期选国家、选学校方面碰到了难题,而此次国际教育展,是—次很好的机会,使得学生和家长与校方代表直接面对面交流,—方面与校方沟通孩子的兴趣、成绩和求学意向,另—方面有任何的问题和困惑可以在现场直接与校方交流。哪些留学国家炙手可热？这些热门国家的教育优势和趋势动态是什么？     

完善就业机制夯实工作基础促进毕业生充分就业

海南大学是2007年由原华南热带农业大学和原海南大学合并组建而成的省属综合性重点大学,是海南省人民政府与教育部、财政部共建高校和国家“211工程”重点建设高校.新海南大学在整合原两校学科专业优势的基础上,以就业和市场需求为导向,注重教育教学改革和人才培养质量,重视学生就业指导工作,采取有力措施,夯实工作基础,促进毕业生充分就业,不断完善就业机制,就业率和就业质量明显提高,在2008、2009,2010年海南省人力资源开发局组织的高校就业工作评估中获得就业工作优秀单位.     

探析交互英语教学法在大学英语教学中的运用

大学英语教学面临着全方位的改革,旨在提高我国大学生综合应用能力,尤其是听说方面的能力.因此探寻最佳的学习法就尤为重要.采用由教师为中心的传统的教学方法向以学习者为中心的现代教学方法转变,主张给学习者更多的学习机会,注意师生间的互动、学习者之间的互动,从而培养学生运用英语进行交际的能力,这也是交互英语教学的核心所在.     

坚持“服务每个毕业生成长”的工作宗旨 打造学校特色就业工作服务体系

北京外国语大学是教育部直属、国家首批“211工程”建设的全国重点大学之一,是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学.学校开设专业62个,覆盖文学、法学、经济学、管理学和工学五个学科,其中外国语言文学是具有传统优势的特色学科.学校作为培养外交、翻译、经贸、新闻、法律、金融等涉外高素质人才的重要基地,取得了突出的成绩,为国家培养了7万余名高质量的涉外人才.多年来北京外国语大学就业工作紧紧围绕学校“外、特、精”办学理念,始终坚持“服务每个毕业生成长”的工作宗旨,大力加强就业工作的组织领导,努力完善工作条件,积极探索就业指导与服务的新载体,努力完善集服务、指导、咨询、教学、研究“五位一体”的就业综合服务体系的建设,不断推动就业工作再创新高.     

语文研究性学习的提出背景及相关理论探析

学生被动学习的现象普遍性存在着,表现在语文课程的学习上则是读、写、听、说等语文能力培养的全面缺失。分析语文研究性学习提出的复杂背景,可以为学习方式的转型找到理论支点,进而发现:倡导研究性学习,对于进一步深化语文教学改革具有战略性意义。