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991.
<正>从学生层面来讲,课后体育作业可以帮助他们进一步巩固课堂所学内容,提高运动技能的掌握程度,提高运动能力,并再次获得身体的锻炼。从教师层面来讲,通过布置与课堂内容相关的课后体育作业,教师可以及时总结经验,改进教学方法。对此,笔者将介绍 相似文献
992.
993.
布置体育作业,能够使学生进一步加深对体育运动的认识,有利于学生运动习惯的养成,有利于学生掌握体育运动技能,有利于学生的兴趣与志向结合。通过体育锻炼可以提高学生身体的形态发育水平,生理机能水平,身体素质发展水平,心理发展水平和适应自然环境的能力。 相似文献
994.
<正>寒假即将来临,如何保持学生的体质水平,如何才能使寒假体育作业更加实效?笔者对此进行了总结。一、从学生的兴趣出发学生在假期里,没有教学规范的约束,也没有教师面对面的督促与指导,必须靠自己的自觉性以及对运动的热情来完成练习任务。所以,寒假体育作业内容必须以学生喜爱 相似文献
995.
本文立足“双减”政策背景,提出“落实‘双减’是以小切口破除教育发展梗阻、推动教育事业发展的重要手段”的基本观点,结合柳州市柳南区实验小学教育集团“美的教育”实践,围绕学校作业管理改革,从“以美促智”基础作业、“以美育人”拓展作业、“以美启德”融合作业三个方面论述作业结构化设计与管理的基本思想和实践策略。 相似文献
996.
为识别与评价集装化危险品物流作业的风险因素,通过鱼骨图分析法构建风险因素评价指标体系。以风险发生的概率和后果为决策变量建立基于熵权 层次分析法(analytic hierarchy process, AHP)约束的数据包络分析(data envelopment analysis, DEA)法的风险评价模型。利用熵权 AHP解决传统DEA法的权重无限性问题,利用DEA法求解风险极大、极小值并对风险因素进行评价与排序。研究发现,人员风险、包装风险达到风险极大值,集装箱风险达到风险极小值。研究得到各风险因素决策单元的风险降低比例,并根据风险因素的特点提出集装化危险品物流作业风险管理的建议。结果表明了该评价模型的适用性和评价方法的科学性。 相似文献
997.
“双减”背景下如何实现学生作业的减量提质成为当前基础教育改革的热点。发展智慧作业的基本思路是应用人工智能技术,对作业全过程进行数据采集与分析,形成一种数据驱动的作业设计优化与反馈机制,从而提升作业效能,促进学生的知识获得与能力发展。该文介绍了智慧作业的基本概念与发展过程,从参与者、支撑平台和实践活动三个角度论述了智慧作业的基本构成,阐释了人工智能支持下学生作业的认知负荷调节、学习效果增强、作业设计质量提升的工作机理与关键支撑技术,并结合我国当前智慧作业发展现状,指出了智慧作业的四个实践方向:面向教师的作业设计质量提升、面向学生的作业个性化指导、面向课堂精准教学的数据支持和面向区域的作业治理。 相似文献
998.
数学作为一门实用性较强的学科,有着很重要的地位,所以数学作业成了教师检测学生知识掌握与否的重要工具。但是“题海战术”让学生感到十分枯燥甚至疲惫,重复机械的作业,并不能为所有学生的数学学习带来益处,一些学生因此对数学学习失去了兴趣并且产生了厌烦心理。因此,设计出“好吃又好玩”的数学作业需要每一位数学教师关注并且花心思。 相似文献
999.
语文作业模式固化,抄写、背诵、作文等简单的形式,严重影响了学生学习语文的兴趣,学生对作业的完成任务式的敷衍态度制约了语文教学的发展。“双减”政策背景下,我们需要立足于课堂和文本,立足于学生的需求,关注课堂即时生成的、针对学生需求而布置的“生态”作业,将作业布置与学生的生活实际和内心需求结合起来,激发学生对未知的兴趣,推动学生在学习中、生活中不断探索,从而使语文学习与作业形式有机结合,让语文学习真正发生。 相似文献
1000.
基于“双减”背景的作业变革驱动着课堂教学的变革,促使我们必须更新传统的作业理念,打通用作业使课堂提质增效的路径,探讨指向提高课堂教学效率的作业设计。通过系统梳理,让作业目标重视科学性;依据目标,让作业任务体现自主性;诊断改进,让作业评价指向教育性。 相似文献