《鞋匠的儿子》第二课时教学设计

<正>设计理念:本文是一篇演说辞,主要围绕林肯的三段话展开描述。对于六年级的学生来说,演说辞这类题材比较陌生,是第一次接触,还要在林肯的演说中感悟他的思想,难度颇高。教师应注意调动课堂气氛,激发学生的学习热情。抓住课文中的隐线——参议员态度的变化,创设话题让学生讨论,引导学生一步步分析林肯的三段演说,体会这三段话中人物的思想情     

磨课的酸甜苦辣——谈《献你一束花》教学设计

一、研读教材定课时 《献你一束花》是一篇精读课文,被编排进“礼物”的主题单元里。文章讲述了一位年轻的体操运动员在盛名之下,参加一次世界性重要比赛时,由于不堪重负,大败而归。在内心极度沮丧之时,一位机场女服务员送她一束鲜花,给了她鼓励和信心。     

《蟋蟀的住宅》（第一课时）教学设计与点评

教学目标 1．学习生字“宅、穴、蔽、弃、慎、择、毫、遇、址、掘”,学写“宅、穴、蔽”。2．学习课文,了解作者是怎样描写蟋蟀选择住宅以及住宅的样子的,通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。     

高职英语听力教学存在的问题与对策分析——以广东科学技术职业学院为例

英语听力是英语学习中紧要的一个环节,但目前高职学生在进行英语学习的过程中,普遍存在听力学习困难,学习效果差的状况.结合建构主义学习观,以某高职院校学生为例,对听力教学存在的问题进行分析,提出听力课的教学资源与形式不应局限在课本内,教学方法和训练模式应多运用课时外的时间的加以改善.     

识物·知事·论人——《科利亚的木匣》第一课时教学设计及分析

【教材解读】《科利亚的木匣》是人教版教材三年级上册第七单元的一篇课文,文本以“木匣”为叙述线索,讲了科利亚五岁时在家门口走十步埋下木匣。四年后,科利亚走了五步,挖出木匣,并悟到周围的一切都在起变化的道理。     

同桌冤家

今天,我愤怒到了极点。原因嘛,当然,又是我那同桌冤家惹的。下课时,我正在全神贯注地写作业,突然感觉自己的"地盘"好像越来越小了。一看,原来是我的同桌——吴晓瞳带着她的"部队"——尺子、铅笔、橡皮和她的手一起攻过了我安置的"三八     

鸦片的背后（第一课时）

设计意图：因为本课讲述的是中国近代史中最屈辱的一段,为了让孩子更好地了解这一段历史,知道鸦片战争发生的历史背景以及给中国带来的巨大损失,我通过多种途径,充分发掘身边可利用的资源,如网络、图片、故事等等,帮助学生丰满那一段历史记忆。同时开展小组讨论,让学生来谈谈自己的感受,从中让他们体会到鸦片对人身体、精神的毒害。通过阅读《补充材料》,进一步认识到腐败的清朝政府才是鸦片泛滥的罪魁祸首。     

《欢乐的泼水节》（第二课时）教案设计

教材分析： 课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,并进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写,可通过指导朗读,让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图,生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。     

试论零课时听力的最佳模式

在21世纪,随着科技的发展,传统的授课方式必须被改变和改革。零课时听力就是对传统听力课的补充和创新。零课时听力不是淡化听力的重要性,而是改革听力的学习方式,把学习主动性真正交给学生。零课时听力的成功实施,必须依靠教师的正确引导,学生的学习态度和学校的学习资源和学习平台的建立。     

让学生写出美好的毕业留言

一天下课时,我无意翻开一位同学搁在课桌上的毕业留言册。不看不知道,看后心惊肉跳。“春风吹,战鼓敲,祝你抱着炸弹去上吊!”“愿你实现你的伟大理想——本·拉登第二!”“早日当贪官,别忘了老童鞋”……再看个人爱好一栏,更是让人直摇头——“吃喝玩乐”、“海侃神吹”等;志向栏里有许多同学填了“当黑老大”、“升官发财”“睡大觉”……