关于远程教育土木工程CAD课程教学的思考

本文主要阐述了远程教育土木工程CAD课程教学中存在的和不能忽视的问题,希望能对该课程教学改革有所帮助.     

教师资格证书：职业化和精英化的前奏

“在一个完全理性的社会,我们中最优秀的一部分人将会立志于成为教师,而其他人则只能满足于做略逊于教师的事业,因为一代又一代地延续文明应该是每个人最高的荣誉和最高的责任。”——美国汽车制造商克莱斯勒公司前总裁里·艾柯卡     

教育创新观念的冲击波--"教育创新与学校管理职业化"论坛侧记

2002年12月1日,冬日的南昌寒风萧瑟,但在青山湖宾馆报告厅,却是春意融融.由中国基础教育职业教育信息网江西省工作站和江西省教育干部培训中心联合主办、美点教科文信息网络中心承办的"教育创新与学校管理职业化"美点论坛拉开了序幕.     

课程改革理念的重建

1．开放、生成的课程本质观。伴随着知识本质观的现代转型，课程本质观必然要发生变化。新知识观强调知识的内在性、动态性、开放性、生成性、视课程为开放、动态、生成的知识系统。真正意义上的课程是教学领域中发生的一系列生动事件，是师生基于教材文本相互交流，对话所产生的意义、价值，是知识、情感、个性、素质持续不断的生成。     

香港中文MBA注重大中华概念

中国已加入世贸,市场将会进一步开放。对香港人来说,内地市场庞大,无论创业或寻找工作都充满机会。面对竞争,内地的发展点在哪里呢?我们的教育又该如何应对这一变化?     

实践探究互动发展——对初中物理课程改革的几点认识

初中物理新课程（以下简称“新课程”）顺应时代发展要求，全方位构建了初中物理新的课程理念、课程目标、课程内容、教学实施和评价建议等，改革力度之大、要求之高、推进时间之紧迫是前所未有的。物理教师应如何面对这一改革？下面谈谈笔者的几点认识和思考。一、确立新的课程理念１．立足学生发展，超越学科本位。新课程着眼于学生的可持续发展，提出超越以知识传承为主要目标的学科本位思想，精选终身学习必备的、与学生生活、现代社会以及科技发展密切联系的基础知识和技能；对于概念、规律的表述不追求过分的准确性、逻辑关系的严密性…     

多媒体教学中存在的问题及对策

1．多媒体课堂教学使用手段存在盲目性。有的教师为了“顺应”现代电子信息化教学的潮流，将一些原本不需要用多媒体演示的课程内容也使用多媒体教学手段在课堂上“大肆渲染”，不但达不到教学的要求，反而违背了正常的教学规律。如在数学课的教学过程中用屏幕显示某些公式的推导演算就显得机械、呆板，无法体现教师生动形象的指导思路，不能很好地调动学生的积极性。     

“恒大现象”对中国排球职业化发展的警示作用

恒大排球俱乐部的解体是我国排球运动职业化发展进程中所存诟病与弊端的集中体现,充分证明了我国排球运动经历了长达20余年的职业化改革,其结果仅仅是一种“伪职业化”的发展模式,不仅未能与世界排球运动的发展潮流形成有效的契合,还造成了我国排球运动整体水平的大幅度下降。因此,对“恒大现象”的成因进行全面的解析,探求问题的实质所在,进而寻求科学有效的发展路径,具有极其重要的现实意义。     

热点问题的引入及其“课程化”

有朋友问我:你近期执教的一些数学拓展课,诸如“数说淘宝”“汉堡定价的秘密”等,这些课程内容究竟是如何研发出来的?灵感究竟来自哪里?坦率地说,这些课程内容,并非靠我一己之力研究出来的。我所带领的张齐华小学数学名师工作室团队,在整个课程的研发与实践过程中发挥了重要的作用。有些内容的灵感,就来自于他们的思考与实践。     

农村中小学校本课程的开发思路与实施策略

基础教育课程改革实行国家，地方，学校三级管理的新模式，它打破了课程在设置上的国家垄断性，在课程内容选择上的统一性和在课程实施方式上的单一性。