职业学校体育课程内容改革应注意的几个问题

随着市场经济的发展，职业教育中的体育课程应根据其专业特点设置相应的课程内容，以适应社会发展变化的需要。为此，要根据学生来源特点科学设置体育课程内容，根据学生去向特点增强体育课程内容的实效性，并力争使其教材内容丰富多彩。     

不同“绿色”流派——大学跨学科环境科学类课程的应选内容

大学跨学科环境科学类课程内容的选取应和培养目标一致。课程内容介绍“软绿”和“硬绿”两大流派在“什么是环境保护?走么样的发展之路?环境保护中政府与市场的职责及要不要提倡生物中心观”四大问题上的分歧和主张，将有助于学生理解环境保和发展经济的关系。有助于学生理解和贯彻可持续发展战略，同时在树立科学的认识观等方面都会获得较大的收益。     

强化企业人力资源管理中伦理观的建设

一、职业伦理观是企业文化建设的重要内容在企业人力资源管理实践中,培养职业化的伦理观,是企业文化建设的重要内容,堪称企业实现可持续发展的必要保证。所谓人力资源管理中的伦理观或者伦理导向,就是企业中的每个从业者相对于企业团队所体现出的职业操守和团队意识。企业在实施其人力资源战略时经常会发现一个奇怪的现象:一些似乎成就斐然的人才在被挖到一个新的企业之后,其表现却往往不如人意,最终结果要么被企业炒掉,要么自己灰溜溜请辞。究其原因,关键在于人才服务于企业时,体现的个体伦理观与企业整体伦理导向之间的差异。一个企业团队…     

大学校长的定位分析——走职业化道路

随着高等教育的飞速发展,人们开始重新审视大学校长性质。因而,大学校长的角色使命越来越受到人们的关注,成为人们讨论的热点问题,同时也是高等教育发展过程中迫切需要解决的问题。大学校长的问题主要围绕着大学校长的定位问题而展开。明确大学校长的定位不仅关乎大学校长自身的发展和高等院校的发展,而且对高等教育的长远发展以及现阶段的大众化进程也有很大的影响。     

谈如何在初中化学教学中培养学习兴趣

《化学课程标准》中规定了初中化学的课程内容为五个主题内容:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。     

人本主义创新教育的呼唤——一落后地区农村中小学课堂教学的现状及对策

落后地区农村中小学课堂教学现状迫切呼唤人本主义创新教育，当代社会激发教师和学生的潜能，走出一条符合实际的创新教改之路。     

职业化是一柄双刃剑——中国人民大学郭星华教授评析职业化

带着社会学如何理解“职业化”的问题，本刊记者走访了中国人民大学社会与人口学院社会学系郭星华教授。     

谈新世纪版教材对“函数内容”引入的处理

函数是初中数学课程中非常重要的内容。北师大新世纪版数学实验教材对函数内容的处理，一是引入较早，从七年级下册开始，一是突出了函数是刻画现实世界中变量相依关系的数学模型的思想。教材对函数内容的引入，是从非形式化的方式首先引入变量之间的关系开始的。对于变量之间关系的学习，教材一方面密切结合实际背景，一方面还突出了变量之间关系的多种表示的思想。     

教育经济全球化呼唤校长职业化

２００１年１１月，中国加入ＷＴＯ，这意味着我国的教育市场将不同程度地、逐步地面向世界开放。从促进我国教育快速融入世界教育发展主流的现实需要出发，建设适应国际化竞争的校长队伍是当务之急。因为教育竞争的参与主体以学校为基本单位，校长群体的竞争力决定了教育竞争力。在此背景下，清华大学、国家教育发展研究中心、中国基础教育职业教育信息网联合创建了“清华校长职业研修中心”，首次向世人推出了“职业化校长”的理念，“３Ａ能力”模式和“教育经营”的内涵，这一务本求实创新之举，为我国教育观念的革命注入了新的内涵，具有应对世界挑战的战略意义。为此，我们组织了清华校长职业研修中心的几位主要策划者和领导者撰写的文章，旨在促进继续教育实现观念上的转变、理论上的升华和实践上的超越，共创继续教育事业的明日辉煌。     

与数字知识连接 打造别样信息技术课

创意背景 在现代学科教学中，信息技术成为教师教学和学生学习的工具。通过将信息技术、信息资源、信息方法与课程内容有机结合，促进了学生综合素质的培养和进一步提高，这就是大家普遍知晓的信息技术与学科整合，更确切地说，是学科对信息技术的整合。