幼儿园主题教学活动中“主题”构建策略探析

主题教学是指围绕儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动．它打破学科领域的界限．根据主题的核心内容．确定主题展开的基本线索．再顺着这些基本线索．确定主题的具体内容．并创设相应的教育环境．组织开展一系列的教育教学活动,从儿童感兴趣的生活事件出发设计教学主题或问题．支撑儿童积极的学习活动．帮助他们成为学习活动的主体．使他们在对问题探究与解决的过程中主动建构知识。     

高校就业指导工作的误区及对策

随着高校扩招,就业竞争日益激烈,大学生就业已牵动着千家万户,成为社会关注的热点问题。一方面,大学毕业生找工作难的呼声越来越高;另一方面,大学生缺乏职业化素质,缺少职业规划意识导致自身缺少市场竞争力的事实比比皆是。就业指导是大学生与社会之间沟通的桥梁,应该具备帮助大学生了解社会、明确职业目标、制定职业规划、增强综合素质、顺利融入社会的功能,然而目前高校的就业指导工作依然存在许多问题,高校就业指导的缺失与错位,加剧了眼下的大学生就业难现象。一、高校就业指导工作的误区1.重招生轻就业学生就是学校的产品,产品是否适销…     

“语文要素及其在教学中的有效运用研究专题”征稿启事

统编小学语文教科书采用双线按单元组织课程内容,尝试建构语文学科训练体系,以语文要素作为主线,着重解决语文教学教什么的问题。在教科书的使用过程中,老师们在理解和把握语文要素时也遇到了一些教学上的问题与困惑。本刊拟开设“语文要素及其在教学中的有效运用研究专题”,探讨、交流凭借语文要素开展有效教学的方法或策略,分享教学心得与体会。     

中职公共英语教学职业化改革探讨

基于中职公共英语职业化教学改革的相关理论,分析中职公共英语教学存在的问题,提出应改变观念,对中职公共英语教学进行职业化改革。     

高校党校课程内容的载体创新——以大庆师范学院为例

高校党校课程内容要注重与现阶段热点问题相结合,与实践环节相结合。尤其是在大学生党员培训的课程内容上,更要注重把本校特有的教育资源融入到课程内容当中,作为一种载体,使党的理论知识让学生看得见、听得进、好理解、能用上。以大庆师范学院的为例,通过三个载体,来展现高校党校课程内容的载体创新。     

我国心理咨询职业化进程中的问题探讨

通过与国外心理咨询职业化发展相比较,以及我国心理咨询从起步到现如今的发展,运用文献分析法,结合本人体会和思考,结果发现,我国心理咨询的市场需求要冷静考虑和对待,行业管理工作需进一步加强与完善。因此,要积极稳妥地促进我国心理咨询事业的发展,整顿规范心理咨询师培训市场,加大心理咨询行业管理力度。     

探究性学习——教出语文课的灵气

探究性学习即教师在教学过程中,注重调动学生学习的主观能动性,充分挖掘学生的内质潜能,激发学生的创造力,并深入学生的情感世界探究问题,促进学习的有效方法。探究性学习改变了教师单方面控制课堂的预设式教学现状,代之以学生自主参与师生平等对话的自然情境教学;有助于培养学生的自主意识。它顺应时代要求,有益于在实践中培养学生的创新精神和研究能力。     

化学课程教学动态生成的策略

新课程观认为:课程与教学是整合的,它是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态生成的生态系统.它要求我们的教学不只是传承课程知识,还要进行课程创生和开发,使整个教学过程成为课程内容不断生成、师生知、情、意不断生长的过程.为了使这一理念科学有效地实施,在日常化学课程教学中可以采取创设活动、注重体验、拓展教材等教学策略.     

小学计算器教学之我见

现代信息技术的高速发展,学校教学条件的改善．计算机等现代信息技术设备的广泛使用．对数学课程内容和方法的改革产生了影响,对数学课程提出了新的问题．即是否允许学生使用计算器和怎样引导学生恰当地使用计算器？《数学课程标准》指出．要“致力于改变学生的学习方式．使学生乐意并有更多的精力投入到现实探索的数学活动中去”。现代信息技术能够帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的计算中解脱,     

语文教师应如何把握＂课文＂

课文是部分课程内容的物化形态,也是学生借以获得知识的中介和手段,是在教学过程中运用的具有教育价值和文化价值的信息性素材或选择出来的具体的材料。为了让学生有效地掌握课文中最重要的信息,需要执教者对课文内容进行正确必要的认知与理解,恰当地取舍与增删,适度地加工与处理。