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971.
互动=激动?—互动电视发展策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
“互动电视正向我们走来” ,这是2001年3月16日上海《新闻午报》文化视点版的一个醒目标题 ,文中向我们描绘了互动电视将带来的激动人心的全新收视体验 :自由点播节目、自由选择剧情、自由切换镜头…… ,新的互动技术仿佛又带来一次收视习惯的革新 ,手中的电视遥控器也当家作主 ,有了更多的话语权。电视工作者们也纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试 ,仿佛“互动”将给电视插上新生的翅膀 ,带来新的翱翔空间。可是 ,当我们沉浸在这种对互动电视未来的美好遐想之中时 ,我们是不是应该回到现实中 ,想一想电视的上帝———观众 ,他们会为这种被动到… 相似文献
972.
973.
接触新课程改革以来,笔者深刻体会到:作为一名音乐教师要不断地学习、更新观念。这样才能在教学中树立起新型的人才观、教学观、评价观及课程资源观,才能在课改的洪流中不断成长。一、学习新理念,审视课程价值,走进新课程新课程改革是一次全面的教育创新,因此,转变观念是关键。教师必须努力学习新的教育教学理念,学习新的专业知识,实现自己的专业发展。1郾新课程要求教师明确课程的性质、价值。具体说,音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。具有审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价… 相似文献
974.
雍建华 《重庆第二师范学院学报》2006,19(2):72-73
标志以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除标示、代替特定内容,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。在一定条件下,标志传达信息的功能甚至超过语言文字,它在设计、摄影、印刷和图像传送等方面被广泛应用于现代社会的各个领域,因此,探讨标志设计创作及表现策略尤为重要。 相似文献
975.
自2001年7月起,基础教育新课程改革实验在全国范围内深入而扎实地开展,大港区有幸代表天津市承担国家级实验区的艰巨任务,我们深感责任重大。经过一个多学期的实验,我们有了一些体会和思考。一、提高认识,转变观念,是搞好课改的前提思想观念是行为的先导。只有思想认识到位,才能做到行动到位。提高认识,转变观念,是开展课改实验工作的前提。课程改革实验是一次深刻的教育观念的革命。新课程集中体现了新的教育思想和教育理念,是落实培养目标的施工蓝图,是组织教育教学活动的最主要的依据。新课程改革的突出特点是:调整培养目标… 相似文献
976.
谈"工程建设定额与概预算"教学内容的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
李杰 《中国职业技术教育》2002,(17):56-56
"工程建设定额与概预算"(以下简称"预算")是高等和中等职业教育工业与民用建筑专业比较重要的一门专业课. 相似文献
977.
978.
979.
进入二十世纪以来,新经济形势对会计人才提出了新的要求,对会计类高职专科生应具备的知识和能力也提出了更高的要求。本文分析了目前会计类专科教学中存在的问题,旨在寻求解决的策略,以培养适应新经济需要的高素质的会计人才。 相似文献
980.
一、解放学生的眼睛解放学生的眼睛 ,就是让学生去观察 ,给学生充分观察的机会 ,让学生用数学的眼光从不同角度去捕捉数学信息 ,提出数学问题。新教材最为突出的特点 ,是在每节课都提供了一幅生动有趣的情景图 ,每幅图中都蕴含着相应的数学信息。这就要求教师在使用教材时 ,一定要解放学生的眼睛 ,让学生去观察 ,去说一说情景图都有什么 ,都在干什么 ,你想对老师说些什么。从而多角度地提出数学问题。在教学 1 0的加减时 ,学生通过充分观察情景图 ,捕捉了许多数学信息 ,从而提出了许多数学问题。如 :(1 )树上有 6只猴子 ,树下有 4只猴子 ,一… 相似文献