浅析平面设计中的文字编排设计

文字编排的基本任务就是解析和传播文本。文章从文字的字号、字距、字体风格和字体细节、文字对齐等方面进行研究,分析如何在平面设计中更好的进行文字的编排设计。     

小学数学实验教学初探

正数学课程标准指出:数学内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验是当前数学课堂教学中新兴的教学方式。它是让学生根据预定的实验方案,自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后理解概念,掌握解决问题策略的一种教学方式。这种教学方式以学生动手实践、自主探索、合作     

《长江大学学报（社科版）》征稿简则

《长江大学学报（社科版）》为综合性学术期刊,现更改为月刊,主要刊登人文社会科学领域的科研学术论文,欢迎校内外作者投稿。根据我国高等学校社会科学学报编排规范和光盘杂志编排规范的有关规定,来稿须符合以下要求：一、标题与作者姓名1．文章正题一般不得超过20个字,必要时可加副标题。文内标题或小节的层次序号依次是一、二、三、……;（一）（二）（三）……;1．2．3．……。     

《长江大学学报（社科版）》征稿简则

《长江大学学报（社科版）》为综合性学术期刊,现更改为月刊,主要刊登人文社会科学领域的科研学术论文,欢迎校内外作者投稿。根据我国高等学校社会科学学报编排规范和光盘杂志编排规范的有关规定,来稿须符合以下要求：     

《长江大学学报（社科版）》征稿简则

《长江大学学报（社科版）》为综合性学术期刊,现更改为月刊．主要刊登人文社会科学领域的科研学术论文,欢迎校内外作者投稿。根据我国高等学校社会科学学报编排规范和光盘杂志编排规范的有关规定．来稿须符合以下要求：     

激情与活力是教育发展的必备条件

基于＂问题解决＂的＂解决问题＂教学,是《小学数学＂问题解决＂研究》的子课题.说到＂解决问题＂,大多会联想到＂应用题＂,有的教师甚至认为＂解决问题＂就是＂应用题＂的改称.其实,＂解决问题＂比＂应用题＂所涉及的对象、内容更广,无论在课程目标、内容广度、教材编排、呈现形式、解决方法等方面,都有较大的差异.本文探究的是＂问题解决＂与＂解决问题＂概念的界定,＂问题解决＂目标内涵和＂解决问题＂内容特点,以及基于＂问题解决＂的＂解决问题＂教学策略的创新.     

如何做好体育教学中的安全工作

正体育课堂教学区别于其他学科的一个很重要的特点就是教学安全工作的艰巨性和复杂性。做好体育课堂教学安全工作,不仅可使我们的教学活动顺利进行,更能使学生在潜移默化中学到安全知识,从而更好地实现教学目标。笔者认为,在具体的教学实践中,我们应从以下几方面入手,切实做好体育教学安全工作。1.增强安全意识(1)增强教师的安全意识。要做好课堂教学安全工作,教师自身首先要牢固地树立安全意识。我们要     

《全国健美操大众锻炼标准》新旧规定动作的对比分析

文章采用对比分析法、专家访谈法和逻辑分析法对第二套和第三套《全国健美操大众锻炼标准》在动作设计、编排、音乐选择以及锻炼价值等方面进行对比分析。结果表明:第三套规定动作比第二套规定动作设计方面更加合理;在编排方面动作幅度大、姿态优美,使其表演性更强;在音乐方面动作节奏轻快,动作脆而有力、明快活泼,很好地将节奏和旋律融合,更能体现动作的风格;在锻炼价值方面动作练习范围扩大,多元素增加,并能带给学习者视觉上的冲击。     

《创意班级课程表》课堂教学实录

一、教学目标 1．知识与技能目标 （1）学会设置Word表格、单元格的对齐方式。     

如何有效发挥课后练习的引领功能

课后练习是教材的有机组成部分,是教材编排者针对篇章节特点设置的基础知识、能力训练点和教学重难点,是教学中不可缺少的重要资源,给教师提供了宝贵的教学指南,更是学生进行基础知识、基本技能训练的“重要阵地”。但在长期的教学实践中,一些教师忽视了课后练习的重要性,把它当做可有可无的练习。有的教师上完课后布置学生回家做,也没有检查完成情况;有的在上课结束时匆匆给了一些所谓的标准答案,也不管学生有没有真正理解;