也谈调动职工积极性

我们所说的职工的积极性是指社会主义建设积极性。当职工对社会主义优越性有了深刻认识,具备高度的责任感,物质利益和主人翁权利得到保障,就会产生劳动积极性。调动职工积极性的有效方法是：要加强党的建设,尤其加强领导干部思想作风建设;要尊重职工主人翁地位,维护职工民主权利;要认真执行物质利益原则,确保职工的经济利益;要切实加强精神文明建设,提高职工自身素质。     

班主任创设班级教育心理环境的艺术

所谓班级教育心理环境,主要是指班级教育中出现的能给教师及学生强烈感觉的一种精神表现或景象,是某种占优势的群体态度和情感的综合反映,是影响班级教育活动所特有的无形的育人因素。这种心理环境是在班级教育过程中形成和发展起来的,同时也是班级教育活动的心理背景。通常,健康而积极的班级教育心理环境能产生一系列有利于提高教育效果的积极因素。     

肢体语言在数学课堂教学中的作用

肢体语言在课堂教学中起着不可忽视的作用,尤其在小学数学课堂教学中,显得更为重要。在小学数学课堂教学中,师生之间往往只注重文字语言的交流,而轻视了肢体这种特殊语言的交流,如果能把肢体语言和文字语言巧妙地结合起来,可以使课堂教学充满活力,给学生的数学学习带来无限生机。     

创设情趣氛围，提高数学课堂教学艺术

面向21世纪,我们中学的教育,应全面推行素质教育。枯燥、单一的“传统教学”模式,那种填鸭式的课堂氛围的打破,势在必行。课堂必须以学生发展为本,而学生发展,需要调动学生。一堂课只有短短45分钟,如何充分调动起学生,关键在于教师的课堂教学艺术。情趣教学有传统所没有的效果,但情趣教学需在一定的前提之下,有与传统不同的处理方法。     

课堂教学中如何调动学生的积极性

课堂教学是学校教育活动最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及能力提高的主要渠道。它是学校教育的主阵地,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,也是一种自我需要的体现。兴趣是一种带有浓厚感情色彩的心理倾向,是调动学     

浅谈小学语文识字教学

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能做     

高中思想政治课学生思维能力的培养

人的智力水平主要通过思维能力反映出来。思维水平的高低,反映一个人智力活动水平的高低,它从不同方面表现出来。如何在高中思想课堂上培养学生的思维能力呢?一、优化导入,激发兴趣常言道:良好的开端是成功的一半,教育心理学认为:在几十分钟的授课讲演中,开     

寓教于乐教识字

为了让学生能在短期内识记大量生字,我借鉴和创造了许多创新识字的方法,力争营造出一种自主、协作、创新的新型课堂教学情境,寓教于乐。一、发现规律,举一反三教学生字最终是为了让学生能够独立识字。为了缩短这个过程,实现学生独立、主动学习的目标,最重要的是让学生掌握学习生字的方法,发现其中的规律。     

初中英语课堂教学中的问题设计

问题设计是英语课堂教学的重要环节之一,也是实施素质教育的一个重要渠道。传统教学中,许多教师把语言现象作为一种符号系统直截了当地告诉学生,而不是通过问题设计让学生自己去思考、归纳、总结和掌握。由于忽视问题设计的     

放飞思维:让学生体会语文学习内在的快乐

<正>在很多的语文课堂中,教师重视学生语感的培养,而忽视了学生的思维发展。语言感悟能力的培养固然重要,但我们不应忘记思维能力是学生一生成长的不竭动力,支持着他们在人生的道路上不断攀越新的高度。有人说:"一个学生,如果没有经历过坚持不懈的思考,并从思考过的地方生长出自己的思想与语言,那么,他就不能真