试论梁武帝萧衍文论观中的矛盾性及共调和之道

梁武帝萧衍是梁代的开国之君和当时著名的文坛领袖，他的文学思想素以兼容并包、中允著称。然而，纵观萧衍的文论思想，在文学本质功能论、文质观、文学发展观方面都存在着诸多矛盾，梁武帝本人也试图通过采取一系列措施解决自身文学思想的前后冲突。     

创设情境应凸显八大维度

情境之于知识，犹如汤之于盐。好的情境能为学生获取知识提供阶梯，体验知识的发生与发展过程，促使学生身临其境、独立思考、自主探究、合作交流。熬汤讲究五味调和，教师如何熬制好情境之汤？笔者认为必须凸显以下八大维度。一、凸显思辨维度。激活学生思维创设情境的目的是为了训练学生思维，为学生探究知识提供“脚手架”。这就要求教师凸显情...     

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设支撑关系的共轭性分析价值

对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的支撑关系进行共轭性分析,其价值在于能够说明这种支撑关系存在的根据,为这种支撑关系提供形式化描述的路向,指明这种支撑关系是一种共轭结构,它有虚与实、软与硬、潜与显、负与正等四种形式,揭示出这种支撑关系的运作机理及其稳定性的保障是“共轭效应”.     

调和阴阳

2013赛季围甲大幕落下,争冠降级全部答案揭晓。在行内人,包括天地的老编小编看去,一切确实是充满戏剧性,惊心动魄,可是,与编辑部一墙之隔的天地间却不是这样,那里的很多棋迷甚至不见得知道围甲已经结束。这是一种绝对的冷热不均。     

五味调和“德育羹”

班主任肩负着＂教书育人＂的双重任务,而其核心内容之德育,学生常常觉得枯燥无味,不予理睬,致使教育效果欠佳。那么,如何开展道德教育呢？根据多年的工作经验,笔者认为,作为班主任,需讲究一些方法,善于＂五味调和＂,将＂德育之羹＂做得色香俱佳,滋味无穷,让学生易于入口、入耳、入心。     

基于共轭分析理论的大学发展要素研究

概要介绍了可拓学中的共轭分析理论,并以此为工具分析了影响大学发展的各要素及其构成,结合我国高校的现状分析了诸要素中,我国高校有待改进之处,为高校改革提出了初步建议,以期作为促进高校发展的策略。     

土木工程绿色建材的现状与发展

绿色材料自1988年第一届国际材料科学研究会上第一次提出后,便慢慢成为了各个领域研究的焦点。1992年国际学者给这种称之为"环境调和材料"定义为:在原料采取,产品制造使用和再循环利用以及废物处理等环节中与生态环境和谐共存并有利于人类健康的材料,它们要具备净化吸收功能和促进健康的功能。     

谈地质环境-地质学与地理学的共轭与融合

地质环境并不是一成不变的。原生地质环境,或第一地质环境主要是由各种内外力地质作用造成,并在各种内外力地质作用影响下发生改变。地质作用的突变会给人类社会带来各种危害,如地震、火山喷发等。在地质环境的基础上,地理环境就是在诸多因素的影响下发生和发展起来的。     

黎曼流形上微分形式的■类

D.Franke等于2002年给出了黎曼流形上弱闭微分形式的■类定义,并利用这些类研究了A-调和张量和拟正则映射的一些性质.由于这些微分形式的WT类在几何函数论研究中有着重要作用,因此首先给出黎曼流形上一些新的微分形式类,称之为■和■类,然后利用D.Franke等人的思想方法给出A-调和张量与■类的关系,并利用Young不等式证明了■类与■类的等价关系,由这个等价关系推出A-调和张量的正则性性质.这些结果是经典结果的推广与发展,利用这些结果,可研究高维空间的几何函数论和映射问题.     

“父母恩重经变”与孝道思想的关系

宋代以来 ,儒佛调和。反映到佛教艺术上 ,则有南宋大足宝顶山大佛湾“父母恩重经变”摩崖造像的出现。本文论述了该造像与孝道思想的关系 ,体现了佛教受儒家思想影响 ,逐渐世俗化、中国化的过程