大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略的关系

通过对270名大中学生进行父母教养方式、自我效能感和情绪调节策略量表的调查,旨在探讨大中学生的父母教养方式、自我效能感与情绪调节策略之间的关系。用相关分析和回归分析得出的结果表明,父母教养方式、自我效能感对男女生的情绪调节策略的影响不一样,它们对男生的情绪调节策略的影响较突出,尤其是在重新评价上,且大中学生的父母教养方式、自我效能和情绪调节策略存在性别差异。     

加强心理健康教育 防治心理问题及不良行为

心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是学校德育的重要内容。近年来，由于经济的迅猛发展和社会的剧烈变革，学生的心理问题行为大量出现，学生的心理健康受到了越来越广泛的关注。提高学生的心理健康，抑制和减少学生心理问题行为的发生，是摆在每一个教育工作者面前的严肃课题。     

用“提高分”促每一位学生进步

一、问题的提出及尝试解决的方法 考试评价是教育教学中很重要的一个环节,也是调节教学的一个重要手段。如何使用这个手段会对学生产生不同的影响。传统教学中的评价常以考分的高低评价学生,对学生进行成绩排队,忽视学生的个性差异和个体发展,导致多数学生产生焦虑情绪,甚至胆怯、退缩等许多心理问题,学生因考试成绩排名不理想而做出意外的事情也时有报道。     

基于电涡流技术的狭缝测量装置的研制

基于平行四边形柔性铰链的狭缝机构由步进电动机带动螺杆旋转,螺母在止转器限制下上下移动,推动导杆楔入柔性铰链使两缝片之间的缝口打开,缝口大小由电涡流传感器测量,反馈给单片机,调整步进电动机的旋转,如此形成一个闭环系统。电涡流传感器输出信号直接反映缝口大小的变化,有效地补偿了机械调节系统的误差对缝宽精度的影响。     

健美操差生的心理成因与调控

在健美操教学中,有许多学生由于基础差、协调力差而产生的拘谨及胆怯心理。本文试从健美操基础差学生不良心理活动的表现,来探索调节学生不良心理反应的方法,以培养学生学习健美操的信心,提高教学效果。     

漫谈消泡剂

消泡剂是某些生产过程中不可缺少的助剂。目前的消泡剂主要分为第一代消泡剂、聚醚类消泡剂、有机硅类消泡剂、聚醚改性聚硅氧烷类消泡剂四类。组分结构单一、经济效益较差的低档消泡剂被多功能、高效率的复配型消泡剂取代是未来消泡剂发展的趋势。     

物理教学中提问的一些思考

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分.恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流.通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的.     

关于灰绿色物质特点及呈色机理的微观分析

Fe(OH)2制备实验中出现的灰绿色物质一直是化学实验教学的难点问题之一,现从微观的角度研究了灰绿色物质的成因以及呈色机理,给出了Fe(OH)2制备实验中出现的现象的微观解释。     

发挥情绪调节功能 促进学生思维发展

新的课程改革,小学语文教学特别强调要在传授知识的同时,把知识与技能、情感态度和价值观有机地整合起来。心理学家认为：学习情绪就是学生学习时产生的兴奋心理状态,它伴随着认知过程产生并影响着认知活动的进行。小学生的情绪具有不稳定性的特点,再加上他们自控能力差,认知积累少,所以情绪表现受社会、文化、意志方面的制约就相对较少,显得更加外露,并富于变化。这些特点严重影响着他们的认知心理,也影响了教学效果。因此,教师在教学中．应充分发挥情绪调节功能,促进学生思维发展。     

美国音素觉识教学法概述

美国于二十世纪九十年代开始音素觉识教学研究,本世纪初在美国推广,以期在短时间内提高国内儿童早期阅读效率。本文从音素觉识教学法的界定、理论基础、甄别手段、教学策略等方面详细解读美国这一旨在提高儿童早期阅读效率的教学方法。音素觉识教学法对我国小学英语教学有很大借鉴意义。