学校体育实施素质教育机制的思考

“以培养学生创新精神与实践能力为重点”,实施素质教育,是对未来社会发展走势以及未来教育改革发展方面十分准确的把握,也是教育自身发展到今天提出的必然课题。体育是全面发展教育的重要组成部分,是素质教育不可或缺的一个方面,也是实施素质教育的突破口。目前,有关体育实施素质教育的研究主要集中在素质教育与学校体育课程体系改革;学校体育与素质教育的关系;体育教学常规与素质教育;体育创新教育等方面。体育实施素质教育机制的建设将是教育实施的另一重要方面,本文通过对各方面机制的思考,为中小学体育实施素质教育提出可行性建议。     

保持党同人民群众的血肉联系是巩固中国共产党执政地位的根本保证

党的各项工作只有来自于人民 ,植根于人民 ,服务于人民 ,始终同人民群众保持密切联系 ,我们党才能具有蓬勃的生机和旺盛的活力 ,才能永远立于不败之地。在新的历史时期 ,保持党同人民群众的血肉联系仍然是中国共产党巩固执政地位的核心问题。     

以德育人搞好师德建设

教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。一九九七年江泽民同志在全国中小学德育工作会议上指出：“要把教师思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚定，思想过硬，知识渊膊，品德高尚，精于教书，勤于育人的教师队伍。”鉴于师德建设的重要性和迫切性，珠海市教育局在2003年提出要集中精力抓好师德建设，使全市师德师风得到根本性的转变与提高，构建全新的师德风貌，展现新的教师风采。通过学习有关文件和专家的论述，使我深刻认识到搞好师德建设必须。     

法律行为论析

法律行为是指能够引起法律关系产生、变更和消灭的行为。法为人的行为设定了正面和负面两种行为模式。法上不存在所谓的第三种行为模式。法律行为内含合法性和违法性双重品性，法律行为品性的生成过程其实就是法的实现过程。当然，法律行为的双重品性之间存在一定程度的相对性和互通性。法的行为模式的缺陷决定了对现实的法律行为进行合规则性修补的必要性。借助规范评价，行为与法实现了秩序下的结合。规范评价机制从不同侧面和意义上讲是一个行为解释机制、价值判断机制以及利益激励机制。利益激励机制是规范对行为的最具决定性的整合机制。     

浅谈国民经济动员机制的重塑与经济动员制度的创新

国民经济要适应战争需要，必须依靠经济动员机制来实现，经济动员制度是经济机制存在和发生作用的基础。在新时期，经济动员内外环境发生的深刻变化客观上要求我们重塑经济动员机制，实现经济动员制度创新。     

为什么在教育中要说起生命

成长之享受是儿童生命提升的动力。教育的目的是最大限度地开发人的生命潜能。在教育中强调对生命的深刻而全面的认识,是教育得以根本变革的关键所在。     

论"两课"教育教学接受机制的构建与优化

“两课”是高校德育的主渠道和主阵地，是每个大学生的必修课。“两课”的主要任务是对大学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，使大学生从思想上理解、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策，帮助学生确立坚定正确的政治方向，培养德智体美全面发展的“四有”新人。因此，为提高“两课”教育教学的实效，增强大学生的接受意识，我们要认真总结经验，     

"莫扎特效应"的认知神经科学研究

“莫扎特效应”是近年来音乐心理学乃至音乐教育中的一个热点问题,许多心理学家对之做了解释,但大多只涉及到大脑皮层的神经加工。文章结合认知神经科学的研究成果,从大脑对音乐的认知加工、情绪加工以及两者所共有的加工机制三个方面予以综述,发现莫扎特的音乐能激活大脑的多个脑区,并能挖掘出某些区域潜在的功能,研究的结果有助于人们更好地认识大脑的高级功能。     

儒家伦理的世俗化

传统儒家伦理是世俗伦理，它与世俗的结合或者它的世俗化进程有着合乎传统社会经济、政治和自身特点的机制，这一机制是由政治、教育、民间信仰等共同组成的。传统儒家伦理的世俗化不是儒家理想的实现，这其中有着儒家伦理思辨化带来的负面影响，因此包含着对自身否定的因素。传统儒家伦理世俗化对我们当代的道德建设能够提供一些教训和启示。