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51.
亲证学习的要义在于强调学习者作为学习的主体,在学习过程中充分发挥自身的主观能动性,通过自身感知以及实践的方式去主动获取和探寻新的知识,提升自我认知,实现新旧知识的连接,从而达到举一反三、融会贯通的学习境界。 相似文献
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<正>时光匆匆,我当班主任已经四年了。然而,对于班主任工作这门艺术我却是还处于摸索学习的阶段,且越发觉得自己太稚嫩,有太多的方面需要学习,改进。而在这一路的摸索中,我有了一些感悟。"亲其师,信其道。"如何使学生亲其师,以达到信其道呢?我认为真诚和爱最关键,唯有用真诚和爱架起师生情感的桥梁,才能真正走进学生的内心世界,触动学生心灵,在学生的尊重与信任中,激发动力,促进成长。 相似文献
53.
54.
55.
王浩 《宁夏师范学院学报》2007,28(5):10-14
孟子引诗呈现不同的特点:与国君谈话侧重"以史说诗";孟子个人语录中多断章取义且具有格言、警句的特色,表现出训诫的意味;与门弟子答问注重道德、人伦、学问的教诲。但就引诗方式而言,"一是作自己立说的证明,一是陈述历史事实",而"以史说诗"是其显著的特点。这与孟子的"法先王"思想、"迹熄诗亡"诗学观念以及"权"的思想有关;亦是向国君谲谏的一种手段。 相似文献
56.
人力资源管理课程是高职高专管理类专业开设的一门应用性很强的课程。依据高职学生的现状和此课程的特点,人力资源管理应以实训教学为主,侧重于实践性和操作指导性。同时,在设计内容时以企业的实际工作为出发点,每个章节安排实训项目。教法上,以亲验式的教学方法为主,让学生在轻松愉快的氛围下增加对课程的理解。考核上,应加大实训成绩的比重。 相似文献
57.
本文通过幼儿观看动画片,阐述该动画片的主要故事情节,介绍被研究对象的基本情况及性格特点,通过给研究对象播放动画片来观察分析该动画对他产生的影响,进而阐述动画片对幼儿亲社会行为的影响,分析如何正确引导幼儿观看动画片后的行为,为促进幼儿的身心发展提供理论依据。 相似文献
58.
阐述了道德人格的内涵及其特性,分析了大学生道德人格的特点.从主体性道德人格角度培养大学生亲社会行为具有多重意义:有利于培养富有自主、自为、自由精神的道德自我,有利于形成具有导向、整合、内化功能的动力系统,有利于形成包容个性、规范、合作的同辈群体.认为基于主体性道德人格培养大学生亲社会行为的途径,应通过重塑道德自我建构由他律走向自律的道德人格结构系统、共情培养建立同辈支持鼓励与群体合作机制、体验式活动回归以实践为主导的大学生亲社会行为教育等三个途径来实现. 相似文献
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