人类是谜米的主人,不是谜米的机器——对苏珊·布莱克摩尔《谜米机器》的批判

在苏珊·布莱克摩尔的谜米学著作《谜米机器》中 ,作者从达尔文进化论的观点出发 ,将生物进化和文化进化相类比 ,建立了她的谜米学理论体系。有人认为该书“视野开阔 ,背景恢弘 ,引人入胜” ,令人大开眼界。但是实际上其观点存在着不少谬误 ,主要表现在对谜米的神化和对人的异化上。她的谜米学理论实际上是一种迷信达尔文进化论的机械唯物主义学说。所以 ,我们应在批判《谜米机器》错误观点的基础上 ,提出人类是谜米的主人 ,不是谜米的机器的观点     

与整数有关的几何问题

(本讲适合初中 )所谓与整数有关的几何问题 ,是指几何图形中的某些基本量 (边长、周长、角度、面积、体积等 )为整数的几何问题 .本文通过对一些典型问题的剖析 ,总结出解这类问题的一些常用的思想和方法 .1　应用整数的有关性质解某些与整数有关的几何问题 ,所需要的几何知识很简单 ,但却需要应用整数的有关性质进行整体分析 ,才能使问题顺利获解 .例 1　是否存在面积为整数而周长等于2 0 0 3的整边等腰三角形 ?并证明你的结论 .讲解 :首先 ,将三角形的面积用其三边长表示 ,再由周长为 2 0 0 3且边长为整数来分析面积是否为整数 .假设这样…     

一代“诗圣”的真正悲剧－－也谈杜甫兼及李、杜批评问题

作为一个完整的封建儒士和一个忧国 民的诗人，杜甫既有效忠封建王朝的强烈的功名心，又向受时代苦难而真诚地悲悯人民。两方面互相牵扯，注定了其思想、性格中二元背反的矛盾、冲突。这种思想矛盾和性格冲突，具有一种悲剧性质，杜甫终其一生也未能克服和改变，从而注定了他的悲剧人生。但其面对时代苦难的执着的现实主义歌吟，凭藉其真挚的悲悯情怀与卓越的艺术天才，毕竟造就了一位伟大的现实主义诗人及其在中国诗歌史上的杰出地位。     

论当代大学生的文化人格建构

文化人格概念能够提供一个观察、研究、解决问题的新视角、新维度、新思路,有利于我们从文化的视角去阐述、发掘思想政治教育的本质内涵,用丰厚的文化养料去培育德育和思想政治教育的文化魅力和人文精神。当代大学生文化人格建构的现实基础和社会环境,主要表现为多元文化并存与碰撞的社会文化现实,以娱乐化为表征的大众文化泛滥,和大学人文精神的弱化与批判功能的遮蔽。探索当代大学生文化人格建构的科学内涵及其实践要求,应坚持民族性,传承民族文化和培养人文精神;坚持先进性,参与先进文化建设和民族精神的培育;坚持现代性,确立现代人的主体地位和批判意识;坚持开放性,培养面对变动现实的开放与学习特性。     

丽格海棠叶片培养与快速繁殖

以丽格海棠叶片为外植体,以MS为基本培养基,通过对比试验研究了不同植物激素对丽格海棠叶片不定芽诱导、增殖与生根的影响.结果表明;在诱导不定芽时,较适宜的培养基为MS+6-BA0.5mg/L+NAA0.2mg/L;不定芽增殖以MS+6-BA0.2mg/L+NAA0.1mg/L+Ad2.0mg/L培养基表现最好;适宜的生根培养基为1/2MS+IBA0.2mg/l.     

《杨修之死》教学设计

《杨修之死》节选自《三国演义》。本文叙述的是魏蜀汉争夺战最后阶段,曹操军队撤退前的情况,记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由,主旨表现杨修的聪明才智和恃才放旷的个性,也揭示了曹操既奸诈又深谋远虑的复杂性格。《杨修之死》是一篇古代白话文小说,     

大学生敬畏情绪与主观幸福感研究

选取杭州市两所高校的大学生412名,初步探讨敬畏情绪对主观幸福感的影响。结果表明:艺术类大学生的敬畏情绪量表得分高于非艺术类大学生;敬畏情绪和主观幸福感、大五人格的开放性、外倾性和尽责性存在正相关;控制人口学信息后,大五人格对敬畏情绪具有显著的解释能力;控制人口学信息和大五人格各维度后,敬畏情绪对主观幸福感具有显著的解释能力。研究结果提示敬畏情绪对主观幸福感具有重要的促进作用,应从人格培养和审美教育两个方面培养大学生的敬畏情绪,提高大学生的幸福感。高校应从积极教育的视角,注重对大学生的敬畏情绪培养,探索有助于提升敬畏情绪的教育方法。     

专家对大王

甲:我从小便学会制谜猜谜,所以大家叫我是谜语能手!乙:我从小便学会猜谜制谜,所以人人称我是谜语高手!甲:能手比高手强!乙:高手比能手棒!甲:别吹牛,我是谜语大学毕业,有知识,属科班出身。乙:别逞能,我是谜语本科毕业。有文化,谜语基础扎实。     

相似三角形的多解问题探析

在探索三角形相似时,常常遇到两个三角形的对应顶点位置或对应边(角)的位置不确定等问题.解决这类问题,除掌握相似三角形的一些基本图形外,还需要用分类讨论和数形结合方法解题.现举几例供大家参考.     

试析美国新品格教育内容的公民教育性质

20世纪80年代兴起的美国新品格教育是传统品格教育在现代社会中衰退之后的再次复兴。从美国品格教育的历史与内容沿革中,不难看出其品格教育的公民教育性质;对美国新品格教育的内容进行解读,可以看出其公民教育的范畴归属;探析美国新品格教育的内容,对于我国思想政治教育继承超越传统德育、强调核心价值体系建设、加强社会主义荣辱观以及重视政治人格与道德品性培养等方面,均具有借鉴与启示意义。