如此考查要不得

最近,我在语文、数学试卷上都看到同样有关成语的试题:     

朗读指导怎一个"趣"字了得

著名特级教师于永正在教<庐山的云雾>第二课时,着重在"趣"字上下工夫,以趣促读,效果颇佳,令听课者受益匪浅,拍手叫绝.现摘其精彩片段,谈一点体会.     

广西壮族婚俗趣谈

<正>广西地处我国西南,物产丰富,山川秀美,居民以壮族为主,热情好客,民风淳朴,民众生活极具民族风情。壮族婚礼习俗更是一道靓丽风景。浪漫:以歌传情来选婿壮族是一个能歌善舞的民族,电影《刘三姐》中刘三姐这样唱:"上山砍柴要带刀,出门过河要搭桥,壮家用歌来问话,无歌你就夹尾     

激疑驱动阅读,有效培养学生学科核心素养

在生物学教学中,利用激疑驱动学生阅读,通过掌握核心概念、激发问题思考、深化实验教学、联系生产生活等策略有效培养学生的学科核心素养。     

“全语文”下的名著导读——以《布鲁克林有棵树》为例

名著导读是全语文教育理念下大阅读的一种路径,是教材文本阅读的重要补充。名著导读的关键是趣情理法,《布鲁克林有棵树》导读围绕这几个要素展开,做到了激趣、动情、悟理、得法。当然,名著导读应该是一个系列行为,可以是片段而未必完整,可以面向个别而未必是集体,它会因为读者个体而诠释出种种可能,却不会因为达成某个目标而宣告终结。     

因人而异,寓练于趣——初中语文校本作业设计分析

新课改的不断深入,初中语文教学模式不断完善,学生语文成绩得到一定提高。然而,在长期发展中,人们注意到课堂形式的改革、教材的改革等,却忽视了校本作业改革,作业形式依然停留在原地,难以发挥重要作用。须知,校本作业是初中语文作文教学的重要部分。校本作业的完善,有效激发学生兴趣,提高学生作文水平。对此,文章对初中语文校本作业的设计进行思考。     

以趣促学——小学语文兴趣教学探讨

培养学生对于语文学习的兴趣有利于构建高效课堂,提高学生的学习效率,同时对于学生的语文素养和语文能力的培养有着深远影响。结合小学语文特点和小学生的学习特点,对如何在小学语文课堂上开展兴趣教学进行简要探讨与分析。     

为学生搭起自主预习的云梯

从培养小学生的学习能力来讲,能够自主学习、自主预习是至关重要的一环,而对于小学语文,如何培养学生自主预习的能力呢?这就需要老师为他们搭起一架自主预习的云梯,掌握预习的方法,培养自主预习的能力。     

小学语文蕴趣式教学的策略研究

针对传统教学低效、严肃、学生参与度差等种种弊端,本文提出一种高效的蕴趣式教学策略。将蕴趣式教学策略应用于小学语文的课堂教学,将显著活跃课堂氛围,提高课堂效果,最终综合培养学生的听说读写能力,培养出自信表达、乐于交往、知识丰富、会灵活应用的高素质人才。本文分析了小学蕴趣式教学的重要性,提出了几种具体的蕴趣式教学策略,最后详细分析了蕴趣式教学的有益影响。本文的研究成果对教育工作者改进教学、培育人才有着指导意义。     

怎样给学生布置作业——谈学生作业心理的几个问题

中国有句俗话魔高一尺,道高一丈。如今学生对付题海茫茫,作业如山也颇有一套办法的。有一个学生为了应付老师写字错一罚十的惩罚,想出来了一个高招,他将两支铅笔分别绑在两根筷子上,尔后用两根绑着铅笔的筷子写字。这样他一次在小楷本上就能写出两行字,真是提高功效一倍,这件事怎不令人啼笑皆非呢?有的教师觉得给学生布置作业愈多愈好,多多益善,其实往往是事与愿违;反而造成学生做作业的逆反心理。