激趣:英语教师的基本功

作为英语教师,每个人都有自己的一套教学本领,也就是我们常说的基本功。拥有扎实的基本功,对课堂兴趣的调动起着十分重要的作用,同时也对课堂教学效果有着重要的影响。笔者认为英语教师的基本功主要包括以下几个方面:一、一口标准流利的英语语言作为一名英语教师,一口标准流利的英语语音是很重要的,它可以被视为英语老师的第一基本功。标准流     

浅谈初中文言文的有趣教学

文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。"如何让学生不畏惧文言文,并且让学生积极读文言文,乐于学文言文?这是目前亟需解决的问题。     

小组合作学习在初中历史与社会课教学中的应用研究

新课程的改革和中考改革后历史与社会这门学科在中学课程处于举足轻重的地位,本文侧重从教学实践中去探讨激趣艺术在初中历史与社会课教学中的运用对学习效果的影响.     

让英语课堂“动”起来

在英语课堂教学中教师应注重观念更新,自发＂位动＂;教学任务要注重培养学生的＂趣动＂;教学内容要关注学生的＂情动＂以及教学方式要注重实践、体验、促发＂体动＂。＂位动＂是关键,它必将促进学生＂趣动＂,＂情动＂和＂体动＂,从而调动学生主观能动性,让英语课堂动起来。     

浅谈小学低年级课内乐读、课外趣读教学

“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验。发展感受和理解的能力”是小学语文低年级阅读的重要任务。因此要借助儿歌、童谣、儿童诗等促使儿童喜欢读,创造良好的阅读环境,提高儿童课外阅读兴趣,真正做到乐中读,读中乐;趣味读。读趣味;读读乐乐妙趣横生!     

情境激趣,提高课堂效率——对民工子女学校语文教学的一点感悟

新《语文课程标准》指出:"语文教学应激发学生学习的兴趣,为学生创设良好的自主学习的情境。"这就需要我们的语文教师改变过去死板的满堂灌的"填鸭式",取而代之的是开启学生的智慧和充满活力的情境课堂。前几天,偶尔看到了学校教研室邹丰老师的论文《在心灵的谷地上种上善良》,文章的开头她巧妙地运用了新加坡女     

给学生一把开启文言文大门的钥匙

长期以来,语文课程重要组成部分的文言文是语文教学的难点。作为语文教师,要反思并不断改进文言文教学方法。笔者尝试以"诵读感悟—激活课堂—拓展延伸"思路激发学生学习文言文的兴趣,效果较好。     

激发学习兴趣,促进有效教学

课程改革提出要努力构建有效课堂,要构建有效课堂,提高学习效率必须激发学生学习兴趣.只有学生有兴趣,才会对学习产生渴望和热情.如何激发学生学习兴趣,提高语文课堂学习效率呢？本文就此问题作探讨.     

电子白板为课堂教学激趣增效

电子白板如同时下非常流行的平板电脑,教师或学生可以通过手指在白板上进行拖拉或组合元件、显示或隐藏图形等操作;可以做连线题、配对题;可以如同操作真实测量工具一样,模拟操作旋转圆规、量角器等测量工具。这样直观、生动的教学方法,是以前传统教学无法实现的,可以想象,这种手段的应用,对提高学生的学习积极性,对提高课堂教学效率,是非常有效的。     

兴趣引路快乐作文

积极的心理因素可促使学生乐写.当学生对作文感兴趣时,日常生活中可看到的、听到的、喜怒哀乐的事,就会涌向笔端,从而自觉地、主动地写作.