打造高效课堂 还课堂一池春水

一段时间来,以“高效课堂“为改革方向的教学改革正在江苏省淮安市如火如荼地展开。新一轮课堂教学改革让数学课堂充满了激情和活力,让数学课堂教学更精彩。使学生的个性得到了张扬。然而,反思实验背景下的小学数学课堂教学,我们不难发现,在轰轰烈烈的新课改中,还存在着一些貌合神离的现象,貌似实施了新课改,其实没有实效性,看似新颖、热闹的课堂场景,     

单项选择题中陷阱题的主要设题方式

高考单项选择题中有相当数量的根据学生的思维定式而设计的陷阱题。这些题中的陷阱往往是学生失分的主要原因。命题人主要通过增加句子的复杂程度,改变句子的正常结构,省略关键的答题信息,利用貌合神离的句式结构等来设计干扰信息,误导学生的思维。解答这种题总的原则是：化繁为简．去枝留干;恢复原状,返璞归真;补全信息,还原真相;细心审题,分辨差异。     

从“风平浪静”到“波涛汹涌”基于语文课堂教学冲突的案例分析

时下有一个非常流行的词语——和谐。我想,在现实的背景下,和谐应该是在“平等竞争”基础上的“共存共生”,而不是“貌合神离”的“一团和气”。用和谐的理念观照我们现在的课堂教学,不难发现,许多课堂就是在老师“和风细雨”的低吟浅唱和学生“异口同腔”的听懂声中过去了。这令我想起了一则《楚人学舟》的寓言故事。寓言的旨归是非常明了的,     

课堂教学呼唤理性回归

随着课改的深入，我们欣喜地看到，课堂教学焕发出前所未有的生机与活力。各种新思维、新理念不断涌现．各种新课例、新方法令人目不暇接。但静下心来不难发现：当前课堂教学的种种“创新”“改革”已在不知不觉中偏离了课程标准的轨道，与新课标理论指向貌合神离。诸多做法热热闹闹，但徒有形式，没有实效。笔者认为．当前课堂教学中的诸多问题已成为课程改革新的“绊脚石”。[第一段]     

日本“网右”——貌合神离的“右翼圈”

在刚结束的东京都知事选举过程中,极右候选人、前日本航空自卫队幕僚长田母神俊雄,获得了60多万张选票,在16位候选人中排名第四位。其中多数得票来自网络投票。安倍在上任这一年多时间里,苦心营造着“右翼圈”。