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21.
朴香春 《延边教育学院学报》2015,(2):32-34
人们在外语学习过程中,母语很容易对学习效果造成影响,这种影响集中体现在迁移上面,这种迁移分为正迁移与负迁移。本文对几种负迁移影响词汇教学的作用进行了介绍和分析,希望通过这种分析能够在学习过程中克服干扰,将负迁移降到最低,同时还对两种语言具有的异同点进行分析,希望可以增强正迁移,让正迁移在词汇教学中起到更大的作用,使得学习效果更加理想。 相似文献
22.
满保琪 《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):49
在学校学习过程中,如何设计数学教学情境,才能实现知识的正向迁移,使学生能够适应并灵活地处理新问题、新情境,是我们教师应该思考的问题。本文仅就小学数学课堂中情境设计,谈谈如何实现数学知识的正向迁移。一、情境设计的本质是逻辑的联系,不仅仅是情境的多元《数学课程标准》在"实施建议"中指出: 相似文献
23.
《校园英语(教研版)》2014,(25):152-153
通过分析语言迁移不同时期的特征,概括理论成果,并回顾了母语负迁移研究的发展和演变过程,作者总结出母语负迁移对外语教学的重要启示。 相似文献
24.
25.
沈丽华 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在新课改背景下,人们越来越注重英语教学的效率及质量。在小学英语教学中,培养学生的英语交际能力已经成为当前教学的核心任务,而培养小学生的英语交际能力应该以培养学生英语自然语感为基础,它们之间具有相互促进,相辅相成和相互提高的作用。一、培养小学生的英语思维习惯,使学生准确掌握词语内涵教师在教学中应坚持"尽可能使用英语,适当地应用母语"的原则,来减少母语对于英语学习的负迁移以及学生对于母语的过分依赖。教师和学生在教学过程中尽可能不要 相似文献
26.
安振平 《中学数学教学参考》2011,(7):58-58
2010年山东省高中数学预赛试题里有这样一道不等式证明题目:设非负实数a、b、c满足a+b+c=1,求证: 相似文献
27.
28.
29.
30.
英语课堂焦虑是影响教学效果的重要因素。通过调查问卷对354名高中生与大学生英语课堂焦虑情况进行对比研究,发现绝大多数高中生与大学生都属于中度焦虑。高中生英语课堂焦虑及各个焦虑因子显著低于大学生。负评价焦虑对高中生影响最大,而大学生则更在意英语课堂的交际是否能够顺利进行。 相似文献