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991.
992.
刘祖训 《重庆职业技术学院学报》2006,15(3):34-36
学习迁移有正负两方面的作用,在母语以外的语言学习中体现尤为明显。语言迁移既包括语间迁移,也有语言内部迁移。在英语学习中,注意引导学生充分利用各种形式的正迁移,防止汉语学习中许多负迁移对英语学习的阻碍作用至关重要;同时,还要引导学生利用好先行学习对后续学习的正迁移作用。 相似文献
993.
994.
995.
大学英语写作中的汉语负迁移 总被引:1,自引:0,他引:1
柳淑芬 《广东教育学院学报》2006,26(2):104-107
负迁移是由不同民族文化之间的差异而产生的。大学生英语写作中出现的中式英语大都源于汉语的负迁移作用。其原因包括:学生的语言知识不完善,不了解英汉语在词汇和句法方面存在的不对应现象。直接在写作中套用汉语的用法,从而导致负迁移;学生不了解英、汉语篇思维模式的差别,受汉语语篇思维模式的影响,产生篇章结构上的负迁移。因此,外语教学中应加强母语与目的语语言系统和思维差异的对比分析,减少和排除母语干扰,提高学生写作水平。 相似文献
996.
讨论了负相伴样本情形指数分布中寿命参数θ的经验Bayes单侧检验问题:H0:θ≤θ0←→H1:θ〉θ0,利用概率密度函数的核估计构造了参数的经验Bayes单侧检验函数,在适当的条件下证明了所提出的经验Bayes检验函数的渐近最优性,并获得了其收敛速度. 相似文献
997.
数学符号在数学学科中占重要地位。可以通过激发学生的学习兴趣,让学生学会从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并用符号来表示,帮助学生理解数学符号的本质特征来克服学习上的负迁移,让学生学会数学语言各种形态之间的互译等途径来增强学生的数学符号意识。 相似文献
998.
对比分析理论(ContrastiveA nalysis)指出,在二语习得过程中,第二外语学习者都会遇到母语迁移的问题。所谓的母语迁移(Native Language Transfer)就是指在学习语言的过程中,母语对所学语言的影响。当母语的某些特征与目的语相类似或完全一致的时候,就会对学习语言产生有利的影响,我们称之为正迁移。然而当母语与目的语的某些特点迥异时,学习者若盲目地套用母语,就会对语言学习产生不利的影响,即产生负迁移或母语干扰现象。 相似文献
999.
环Zp^m上的循环码定义为环Rm=Zp^m/(X^n-1〉的理想。本文考虑环Zp^m上的n=p^k长(k为任意正整数)的循环码结构,并确定了Zp^m上循环码的生成元。 相似文献
1000.
大学英语写作中的负迁移:中式英语 总被引:1,自引:0,他引:1
中式英语特指受汉语的思维模式和表达习惯的干扰而产生的一种不符合英语规范的中介语,是中国学生英语写作中普遍存在的问题,主要体现在词汇、句式、语篇3个层面。教师在英语写作教学中要学会分析学生文章中的中式英语,采取有效的教学策略,帮助学生逐步克服汉语的负面影响。 相似文献