学习心理过程的熵变与控制

学习心理过程可用熵变与有序化的关系来进行研究。孤立系统总是在熵的增大过程中超于无库，开放系统的总熵则可在外界负熵流作用下减小，系统实现有序化。人脑是一个复杂的开放系统，可以在一定条件下得以有序化，实现认知结构的发展。     

高校管理中的耗散结构原理及其应用

在任何一所高校的内部存在着熵增加(即混乱度增大)的自发趋势，这是不利于提高办学效益和教育质量的。因此，优化高校管理的关键在于确认负熵流的生成因素并适当控制负熵流的输入，以抵消正熵的增加，从而确保高校不断地走向更高层次的有序状态。通过向外部世界开放、不断打破平衡和加强民主管理等手段，可以将高校构建为一个耗散结构体系。这种体系具有“自组织”功能，能够协调各种办学资源和因素朝着有利于提高办学效益和教育质量的目标演变。     

熵及其应用

简单介绍了熵的概念，讨论了熵在化学反应和经济领域中的应用，重点讨论了信息熵及其在管理工作中的应用。     

市场宏观运行规律的数学分析——从宏观市场价格到市场系统“负熵”

本文从市场价格的一种平均值——宏观市场价格出发,建立了市场宏观规律的数学分析模型。还提出了市场能量、市场宏观调节功能等概念,得到了市场熵的一个增函数。     

熵理论及其应用

文章从熵的发展历史出发，简述了热学熵的概念及其统计解释，引入了信息熵的概念。文中介绍了热学熵和信息熵的联系，指出其本质上的一致性。最后对熵理论在物理学、生命科学、人类社会和生态环境中的应用作了浅显的说明，使人类认识到加强熵观念以维护良好社会秩序和生态环境的必要性。     

生命现象的熵解释

本文对人体的生长、衰老、病态与死亡现象，从熵的角度进行了阐述。     

生物体内的熵与耗散结构理论

通过推导一般开放系统中的熵产生率恒大于零,和定态中的熵流必然小于零,得知外界环境流入生物体内的熵是个“负熵”.负熵对生物体极为重要,文中还用耗散结构理论作出了粗浅的解释.     

运动员竞技能力系统演化的自组织机制研究

运动员竞技能力因其众多要素之间的复杂关系,难以用传统演绎和线性思维方式研究其整体演化过程,自组织理论为研究运动员竞技能力的演化过程提供了有效的途径.研究认为,充分开放是竞技能力系统得以形成、维护和发展的前提条件;在小周期原则下,根据竞技能力变化的周期性特征和不同比赛级别,通过调整正负熵流,竞技能力系统从无序到有序往复演化,运动成绩表现为周期性特征;正负熵流的输入选择一定要以运动员竞技能力持续发展为前提;竞技能力系统演化的序参量为遗传特征,它役使着竞技体育构成的整个过程;竞技能力系统的演化过程呈非线性特征.     

对物质能量说的探讨

人体运动后,要补充食物,这涉及到对人体生命本质的认识,《生命是什么》一书,认为人体运动时要消耗体内的有效能量,在消耗过程中,体内的紊乱程度逐渐增大,熵值越来越高,当高到一定程度,会导致生命死亡。生理学和运动生理学把这种现象揭示为生命的基本特征,即有机体不断进行新陈代谢,而新陈代谢始终是异化促进同化,所以,人体运动后,物质能量消耗有超量恢复的规律。     

人类世中赛博格教育的熵化困境

人类世表征人类活动已经成为改变自然的地质学力量。人类世的典型特征是人类对自然的过度征用造成的自然熵增加速。人类世是技术世,也是教育世。人类中心主义的教育模式以人类例外的利益和福祉为目标,开发、训练人类利用自然满足自身需要的能力,加速了人类世的扩张。后人类的赛博格性在本体论上指称人与动物、人与机器、人与物质界限融合后的生命存在性状,突破了人类独立于世界的例外优越论,提出了培育新型主体性的教育新开端。现代教育在走向未来的过程中,如果不改变当下人的功能化,如果不超越人类中心主义教育,赛博格教育可能沿着功能化路线,通过技术把赛博格增强为功能化的工具存在,其后果是赛博格生命与世界的双重熵化。人类如何通过未来的赛博格教育创造负熵,如何通过赛博格教育开启逆人类世,如何建立教育新范式、新起点,是未来教育学的重要问题。