电磁学——电流与电路

1．摩擦起电 （1）摩擦起电的定义：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 （2）物体具有的吸引轻小物体的性质被称为带电，或者说带了电荷。自然界中只有正电荷和负电荷两种电荷。一般规定，跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷，跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为负电荷。     

用电场线突破静电感应难点

一、电场线的历史重任我们研究的电场线和磁感线是法拉第首先提出来的。他早在十九世纪就把电场、磁场与水流场等进行类比,引入了场线的概念,并通过实验显示出了电场线的分布。法拉第的这种用场线来形象直观地描述矢量场的分布的思想方法是非常宝贵的,并一直被人们普遍地采用着。著名的科学家J     

“从粒子到宇宙”复习导航

一、知识梳理1.走进分子世界能保持物质化学性质的最小微粒称为分子.分子很小,一般分子直径的数量级为10-10m.物质是由大量分子组成的,分子间有空隙.分子处在永不停息的运动中.分子间不仅存在吸引力,而且还同时存在排斥力。     

浅谈对电势能和重力势能的类比理解

<正>电势和电势能是静电学部分的重要概念,但由于比较抽象,也是教学的难点,为了使学生更好地掌握电势和电势能的物理意义,一般说来,我们都是用重力势能做比较来进行教学,因为学生对重力势能的概念已经掌握得比较牢固。那么,电势能和重力势能有什么相似之处,又有什么不同之处?为了说明这个问题,我们先来看一看电场力跟重力的异     

自制指针式正负验电器

一种能识别正、负电荷的指针式验电器，经历了十多年的研究制作，方得成功，真所谓“十年磨一剑，锋刃未曾试，今日把持君，谁又不平事!”     

浅谈新旧教材对电场线的叙述

为了形象化地表示电场,引入了电场线的概念,这就为解决电场中的问题提供了很多方便.而对电场线的叙述,以前的课本和现行的课本却不一样.原高级中学课本《物理》第二册(必修)(以下称旧教材),是这样叙述的:"在任何电场中,每一点的场强E都有一定的方向,所以我们可以在电场中画出一系列从正电荷出     

初中物理教学与信息技术

正一、改变了学生在学习过程中认识现象、规律的过程传统的物理教学过程是由感知教材、理解教材、实验探究、巩固知识和运用知识几个环节顺序连贯地组成的。而信息技术是把感知、理解、巩固、运用知识融为一体。例如:《电流的方向》这一节,就可以运用电脑动画把导体中的正负电荷用来表示,当通电以后,正电荷移动就开始移动,此时电流的方向就可以很明显的表现出来。《分子热运动》这一节,也可以用电脑动画形象的表现,把一个装有空气的瓶子倒着放在     

静电对广电及数字设备的影响

近几年,随着科技进步、随着人民生活水平的提高、随着计算机技术的广泛应用,我国数字广播电视设备正以前所未有的速度向广电领域普及。然而,正是由于数字广播电视设备的普及,一个古老的话题不得不又引起     

枕形导体的妙用

枕形导体的空腔结构使它可以代替金属笼或金属圆筒,做静电屏蔽实验。它还可以很方便地演示孤立导体的净电荷只分布于外表面。以下四个实验是上课时实际用到的,效果很好。①用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近验电器,由于静电感应,箔片会带上负电荷,负电荷互相排斥而使箔片张开。此时用一个枕形导体罩住验电器的金属     

电磁感应与生活

磁有南极和北极,电荷有正电荷与负电荷;磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;电与磁之间有没有必然的联系呢?它们之间可不可以相互转化呢?这激发了许多科学家的探索欲望.1820年丹麦物理学家奥斯特终于发现了电流的磁效