应战“后负迁移”——我的小课题研究历程

第一阶段：发现问题 时间：2003～2004学年 任教年级：四年级 关键词：会到不会 学生在学习中出错是正常现象，学生学习中的错误一直是我教学中的关注点。经过一段时间的对学生学习出错原因及应对策略的研究、整理后，我撰写了《错误——学好数学的一剂良药》一文，投稿后被国家级刊物《小学数学教师》录用并发表于该刊2003年第5期上。     

影响中国学生英文写作能力的因素解析

中国学生在英语写作过程中存在许多困难,本文从英汉思维方式的差民;母语负迁移的影响;外在和内在学习动机的强弱;写作过程中的心理障碍等方面解析影响学生英语写作的因素.     

运用“迁移”规律 提高教学质量

“以旧引新”是教师授课时的常用方法，也是学生易于接受和深受欢迎的方法。防止学生已掌握的“旧知识”对学习新知识的干扰是教学过程中不容忽视的问题。     

非负矩阵谱半径的“新界”设置

本文论证了非负矩阵谱半径设界的重要定理,建立了在多个素数条件下的一些“新界”,并给出了实例与重要推论。     

客家方言对英语语音系统习得的负迁移作用及其对策

客家方言是汉语七大方言之一,作为汉语的一种地域变体,它有许多和普通话相同相似之处,但也有不少迥然不同的地方.由于客家方言的语音特点,客家学生在英语语音系统学习中往往存在各种偏误.本文从语言迁移理论着手,着重从辅音、元音、声调等角度探讨客家方言对英语语音系统习得的负面影响,同时提出了一些解决对策.     

语间负迁移对中国学生汉译英的影响

语间负迁移指母语对第二语习得所产生的阻碍作用。汉英思维方式的巨大差异反映在汉英语言结构上,表现为语言本身的不同以及语言使用的差别。中国英语专业学生的汉译英过程具有双语特征。他们在将中文文本转化为英文文本的过程中始终会收到语间负迁移的影响。本文拟从汉英民族思维模式差异入手,研究汉英语言的差别,分析这种差别所引起的英语专业学生在汉译英过程中有代表性的一般问题。从而探讨汉英语间负迁移对英语专业学生汉译英的影响,并找出将这种影响最小化的对策。     

交通事故率的概率分布研究

本文以石太高速公路上的交通事故数据为样本 ,通过统计分析并在综合考虑了泊松分布、正态分布的优缺点的基础上 ,指出单位里程上的事故发生次数概率应服从负二项式分布 ,从而为进一步深入、准确的研究道路条件与交通事故的关系奠定了基础     

n元函数求极值的一般方法

n元函数如何求极值?还没有一般的方法。本文将根据二次型的正定性及负定性给出求n元函数极值的一般方法。     

国外个人所得税制的运行调节及对我国的借鉴

分类所得税制，又称个别税制。对个人所得的不同来源进行分类，每类分别计征个人所得税。其优点是：(1)广泛采用源泉课征法，减少汇算清缴的麻烦，课征简便，节约征收费用；(2)可按不同性质的所得，在税负上实行差别对待。有利于实现特定的政策目标，体现公平分配的原则。缺点是：征税范围有限，主要着眼于有连续稳定收入来源的单项所得，对某些项目不采用累进税率，不能按纳税人真实的纳税能力征税，不太符合支出能力原则，难以体现纵向公平。     

新课讲授中运用"学习的迁移"理论例谈

心理学上将一种学习对另一种学习的影响,称之为学习的迁移.凡是一种学习对另一种学习起促进作用的,叫做学习的正迁移,凡是一种学习对另一种学习起干扰抑制作用的,叫做学习的负迁移.学习之间的影响,有时是先前的