晋陕豫黄河金三角地区经济增长动力转换路径探讨

2010年中国进入上中等收入阶段,进入经济发展的新常态,经济增长从高速增长转为中高速增长。晋陕豫黄河金三角地区与全国一样进入经济发展新常态,经济增长速度放缓,背后是经济增长的动力机制发生转换。立足晋陕豫黄河金三角地区的实际,基于需求侧视角分析经济减速的因素,认为消费是目前拉动经济增长的重要方面,从优化收入分配等视角提出相应的建议。     

生生互动教学形式在生物课堂应用的初探

当前课程改革中常提的"互动式教学"就是指充分发挥教师和学生这两个相对独立的学习个体之间在学习过程中主观能动性的教学方法.它既是学习活动中一种人际关系的反应,又是一种实践活动的形式.其中"生生互动"就是在教学中,使学生间摆脱"各自为战"的学习方式,在学习活动中互相推动,从而共同提高学习效益.     

一场无人知晓的远行

那年,我十七岁,初中毕业,收到市师范学校的录取通知书。当时,中专很热门,毕业就能分配工作,就有了所谓的铁饭碗,简直是人人羡慕。可是,我想读高中、上大学啊!但作为家中的长女,我必须为贫困的家庭承担责任。于是,我选择了中专。从此,我将与大学无缘。泪,哗哗地流。我躲在小屋里,趴在爸爸用木棍搭成的床上,尽情地让泪浸透了妈妈亲手做的枕头。     

从认知负荷理论角度研究高中英语有效教学

如何降低认知负荷对于学习者学习效度的影响?分析英语学习材料、活动形式、个体差异带来的认知负荷并采取有效措施,能切实提高教学有效性。     

分组进行时

在实行小组合作制的班级中,小组是最基本的构成单位,不管是学习、值日还是班级管理都离不开小组。然而,这并不是说有了小组,班级管理就能一帆风顺。科学合理的分组对班级管理和学生成长有着极为重要的价值,不合理的分组则会造成班级混乱,给班级管理带来很多不必要的麻烦。记得那是在2007年的9月,学校宣布开始进行小组合作的尝试,带着对新的管理方式的无限憧憬,我开始了轰轰烈烈的改革。第一次分组是在开学初,初一,新的班级,我了解学生并不比学生了解我多,最自然的想法是按照自然座位进行分组。因为教室里采     

新世纪以来国外基础教育课程改革的主要变化

<正>1.全球视野,本土出发。随着经济全球化的日益推进和信息技术的迅猛发展,知识社会和终身学习的时代已经来临,各个国家的发展日益融入全球化的进程之中。国际竞争的日益激烈使得各个国家在谋划新世纪基础教育课程改革的方略时,首先考虑的是国际视野,力求在改革的目标方面着眼于全球化的人才质量背景。2.改革的系统性、全面性。各个国家的课程改革有了系统的设计,不再是局限于课程的某一个方面,从改革的理念、改革的目标、改革的内容、改革的策略、改革的结果分析等,都有了全面的设计,并且能够根据各自的实际灵活设计。课程改革     

小学儿童的公平体验对其助人行为的影响

研究采用电脑比赛任务和真实助人情境任务,考察100名小学儿童在不同程序公平信息与分配公平信息下的公平体验对其助人行为的影响。结果表明:小学儿童的公平体验会影响其助人行为,程序公平和分配公平组的助人行为显著多于程序公平和分配不公平组、程序不公平和分配公平组以及程序不公平和分配不公平组,而后三组的助人行为之间并不存在显著差异;小学女生比男生更倾向于助人。研究说明小学儿童的公平体验程度越高,其助人行为也越多。     

首都高校辅导员工作压力源及其影响因素研究

调查表明,首都高校辅导员的工作压力主要来源于工作负荷、工作责任、发展前景、关系与支持、评价指标、工作效能感等方面;不同性别和婚姻状况的辅导员主要工作压力源不同;工作年限对辅导员的工作压力源范围影响不显著。当前,过大的工作压力对辅导员造成了生理、心理和行为上的不良影响,甚至使一些辅导员产生离职想法。因此,高校应采取有效措...