湖北省郧县教育局实施暖心工程

近年来,湖北省郧县教育局实施“暖心工程”,广开培训渠道,做好典型引领,提升教师素质,促进了区域教育的均衡发展。     

实施内涵发展战略 提升教育教学质量——访内蒙古自治区呼伦贝尔市教育局局长窦贵君

记者:近年来,呼伦贝尔市坚持强化人才素质,实施内涵发展战略,推动教育科学发展,取得了可喜的成就,"十二五"时期,贵市将实现什么样的教育发展目标?窦贵君:"十二五"时期是我市实现"美丽发展、科学崛起、共享繁荣,建设幸福呼伦贝尔"的关键时     

中小学校图书馆资源的地域公平性研究

《国家基本公共服务体系“十二五”规划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》均将义务教育的均衡发展作为所有工作的重中之重,其中特别将图书馆资源的均衡配置列为实现基本公共教育服务公平的根本措施之一。中小学校为学生和教师提供的图书资源及相关服务,不仅是必须具备的办学条件,更是基础公共阅读服务在校园的延续与扩展。     

浅谈智能录播在教育信息化改革中的应用与创新

中小学教育已经成为现代社会关注的热点,因教育资源不均衡带来的问题也逐渐增多,越来越多的学校采用加强课程建设的方法缓解教育资源不均衡,从而实现优质教育资源     

县域义务教育均衡发展调查研究——以辽宁部分县(市、区)为例

根据辽宁省人民政府《关于实施普及九年义务教育规划的通知》(辽政办发[2003]57号)要求,笔者随省政府教育督导团和省教育厅联合组成的评估验收组于2012年9月17日至11月7日,对抚顺市、铁岭市、朝阳市和葫芦岛市的7个县(市、区)"双高普九"工作进行了评估验收和实地调研。听取了各县(市、区)分管教育副县长所做的工作情况汇报,现场评估检查了不同类区的70所普通初中和小学,以及各县(市、区)所属的素质教育实践     

“联校办学”体制下农村义务教育教师定期流动保障机制探索

<正>《国家教育事业发展第十二个五年规划》在谈到推进义务教育均衡发展时指出:"均衡合理配置教师资源。县级教育行政部门统筹管理义务教育阶段校长和教师,建立合理的校长、教师流动和交流制度,完善鼓励优秀教师和校长到薄弱学校工作的政策措施。"实现师资均衡配置,是促进义务教育均衡发展的关键一环,而     

打造教育的人文增长极——解读江津三大教育命题的内涵与实施

《今日教育》:"十二五"期间,江津区提出要着力构建与"双百"现代化大城市相匹配的教育事业,提出践行三大教育命题,即"平安教育、和谐教育、幸福教育"。对于江津经济与社会发展而言,三大教育命题有什么意义?夏昭禄:党的十八大报告指出,"教育是中华民族振兴和社会进步的基石。"从经济社会发展大局来看,教育既是国计,又是民生;     

走科学的内涵发展之路 2012,重庆教育的品质追求

2008年7月24日,教育部与重庆市政府签署《建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》。重庆,这座集大城市、大农村、大山区、大库区、民族地区为一体的年轻直辖市,成为国家统筹城乡教育综合改革的先行探路者。四年来,重庆统筹城乡教育改革发展工作卓有成效:城乡教育体制机制不断创新,农村教育短板逐步补上,城乡教育鸿沟逐步弥合,城乡教育质量逐步提升。然而,相对于"314"部署把重庆建成西部地区重要增长极、长江上游地区经济中心、城乡统筹发展的直辖市,在西部地区率先实现全面建设小康社会的高定位,相对于经济发展转型的新趋势,相对于人民群众接受优质教育的新期盼,重庆教育发展的现状还没有达到令全社会"满     

追求质量:重构教育均衡的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出"促进公平""提高质量"的双重要求,党的十八大报告中也强调"着力提高教育质量""均衡九年义务教育"。可见,基础教育改革发展新阶段的重大任务不仅是促进教育公平,更需要满足人民对教育质量的问责。随着人们对教育质量的关注,教育均衡也不断得以重构与发展。一、作为资源配置的教育均衡发展观教育资源是稀缺和有限的,教育资源配置的不合     

按方配药，保证疗效

在深入推进教育均衡发展的背景下．“实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”确实是一剂促进教育公平的良方。但如果地方政府、教育行政部门不能按方配药．甚至用药假冒伪劣．则不但无效,甚至可能起副作用．如何按方配药以保证疗效呢？我以为可以从以下几方面着手：