文昌加强义务教育学校标准化建设

<正>为推进均衡发展,按照省人民政府教育督导室制定的"时间表"和"路线图",文昌市努力加大资金投入,积极指导学校进一步加强标准化建设,并组织部分市督学对义务教育学校标准化建设进行了摸底调研和评估验收。经检查验收,所有的学校基本达到标准化建设要求,其主要做法及成效如下:     

凤凰花开红艳艳——海口市龙华区义务教育均衡发展采访记

<正>初夏的琼州大地,阳光明媚,绿草芳菲,火红的凤凰花,犹如一团团烈焰,在一树树的翠绿中,热情绽放。海口市龙华区是首批实现县域义务教育均衡发展的市、县、区之一,龙华区的教育均衡发展推进得怎样?就在这初夏的绿草芳菲中,记者穿行在龙华区的城乡校园,感受了教育均衡发展带来的变化。     

国外义务教育均衡程度测评的趋势与实例

义务教育阶段均衡发展是社会发展的必然要求,本文分析了国外义务教育均衡发展的政策趋势,并以当前几种教育测评的典型研究与实践为例,对开展义务教育均衡程度测评的对象、指标、数据来源、分析方法、结果处理等要素进行分析,以期为我国开展研究提供借鉴.     

中国基础教育均衡发展实证分析

教育问题一直以来都是国家最为关注的,但就我国目前的情况来看,我国的基础教育均衡发展还存在较大的问题,基础教育的均衡发展不仅需要国家和相关机构加大投入力度,更加需要地方政府能够将教育落到实处。以实证出发,对我国的基础教育均衡发展作简要分析。     

学前教育均衡发展与保障体系建设探讨

随着社会的发展与进步,人们对教育越来越重视。而学前教育作为一切教育的基础,更加具有更深远的意义,它旨在借助大人的经验并结合小孩的兴趣,从而达到启发小孩学习意向的目的,它可以被视为是一种社会公益事业或者是民生工程。但是,就目前学前教育开展的实际情况而言,由于存在地域因素、学校差异性因素等,使得学前教育呈不均衡的状态发展。为了平衡这种发展状态,我们必须建立规范的、健全的规章制度,如监管评价制度、经费保障制度以及法律保障制度等,从而形成系统的保障制度体系,促进学前教育的均衡发展。     

中国城乡义务教育均衡发展预警机制研究

城乡义务教育均衡发展是中国义务教育均衡发展所面临的最大挑战。城乡义务教育均衡发展预警机制指城乡义务教育非均衡发展水平的预警工作系统及其内部运转的结构、规律。城乡义务教育均衡发展预警工作系统包括信息来源系统,预警监测指标系统,信息的收集、分析、发布和反馈系统,报警系统以及预警防范措施系统等五大系统,城乡义务教育均衡发展预警机制建设将有助于帮助政府对城乡义务教育非均衡发展进行有效的预防和控制。中国当前应积极构建城乡义务教育均衡发展预警系统,围绕预警系统建立相应的专业人员队伍和垂直的问责制度。     

教育部教师工作司2013年工作要点

2013年教师工作的总体要求是：全面落实党的十八大对教师队伍建设的要求,以贯彻教育规划纲要和全国教师工作会议精神为主线,以提高教师师德水平和业务能力为核心,以推动教师资源均衡配置为重点,以项目引领和改革试点为抓手,把工作聚焦到标准制定、制度创新、底部攻坚、质量监控上,在解决教师队伍建设的瓶颈问题和热点难点问题上取得新突破,在促进教师队伍建设科学发展上实现新进展。     

中美薄弱地区教师补充政策比较研究——以“特岗计划”和“教师驻校计划”为例

中国“特岗计划”和美国“教师驻校计划”通过创新薄弱地区教师补充机制,为解决两国农村地区、落后地区师资劣势做出了重大贡献。本文对二者在招募对象、服务教师的培养与使用、计划的管理与经费来源等方面进行比较研究,以期对我国“特岗计划”的实施得出有益启示。     

刊首寄语

迎着新时代中国社会科学发展的和煦春风,沐浴着中国高等教育改革的阳光雨露,2010年3月,教育部批准原承德民族师范高等专科学校更名为河北民族师范学院。河北民族师范学院的成立,是河北省为实现本省高等教育均衡发展,适应     

“三实”推进，教育均衡发展落地有声——广汉市小学语文“名师乡校行”系列活动记

在深入推进课程改革的背景下,为了让一线教师切实转变教育教学观念,吸纳现代课堂的教学智慧,如今,各种形式的教师培训正如火如荼地进行。广汉市研培中心组织的小学语文“名师乡校行”活动,就是针对广汉语文教育实际开展的教师培训活动。