接受高等教育 铸就高尚人格

接受高等教育的主要目的是为了塑造健康高尚的人格，高等教育不仅仅在于传授知识，更重要的是让大学生提高掌握应用知识的能力和发展正确的价值取向、道德修养和审美能力，获得完整健全的人格。     

对体育教学中学生问题意识培养的思考

培养学生的问题意识是新的课程标准带给我们今天的体育教学的新理念之一。在体育教学中，怎样以“问题”作为中介，培养学生的问题意识，是本将要思考和探讨的问题。     

试论新形势下竞技体育领域的高等职业教育

分析了竞技体育所面临的新形势.从适应社会主义市场经济体制和学习化社会建构等维度上论述高等职业教育在竞技体育人运动生涯期间进行文化素质教育的作用、在竞技体育人运动生涯后培养体育人的社会就业能力的作用、面对入世培养国际化的体育经济管理人才的作用.     

谈新课程理念下如何引导学生主动学习

一、营造学生主动发展的空间,激发学习兴趣 在数学教学中教师要力求营造有利于教学的氛围,能最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,激发思维、引导探索、发展和培养创新思维,让学生在轻松的数学课堂教学氛围中陶冶情操、发展良好的个性品质、启迪创新思维.苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中提到:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能去点燃它.     

“好汉做事好汉当”

日本著名的人类文化学学者高桥敷先生,在他的《丑陋的日本人》一书中,曾详细记述了这样一个真实的故事:当年,高桥敷先生在秘鲁的一所大学任客座教授时,曾与一对来自美国的教授夫妇一家比邻而居。有一天,这对夫妇12岁的小儿子,不小心将足球踢到了高桥先生的门上,一块很大的茶色玻璃被打碎了。发生了这样的事情,高桥先生和他的夫人按照东方人的思维习惯,估计那对美国夫妇会很快登门赔礼道歉。然而,他们想错了。