全文获取类型
收费全文 | 1846篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 1407篇 |
科学研究 | 275篇 |
体育 | 75篇 |
综合类 | 68篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 31篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 22篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 20篇 |
2015年 | 46篇 |
2014年 | 110篇 |
2013年 | 139篇 |
2012年 | 137篇 |
2011年 | 137篇 |
2010年 | 114篇 |
2009年 | 127篇 |
2008年 | 147篇 |
2007年 | 119篇 |
2006年 | 77篇 |
2005年 | 75篇 |
2004年 | 75篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 68篇 |
2001年 | 49篇 |
2000年 | 53篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有1860条查询结果,搜索用时 31 毫秒
51.
52.
目的:讨论我国优秀男子举重运动员抓举关键技术。方法:以国内重要比赛优秀运动员的抓举技术为研究对象,利用SIMI°Motion 7.50运动动作解析系统对视频数据进行分析处理,采用SPSS22.0统计软件对位移类指标数据进行统计学分析。结果:我国优秀运动员抓举动作中身高与杠铃最大垂直高度呈正相关(r=0.680,P<0.01),抓举杠铃最大垂直高度相对于运动员身高的相对高度(XHVmax)为73±2%;运动员身高与发力点杠铃垂直高度呈正相关(r=0.680,P<0.01),发力点杠铃垂直高度/身高的相对高度(XHFL)四个级别间不具有显著性差异,发力点杠铃垂直高度/身高的相对高度(XHFL)为39±2%;我国优秀男子举重运动员铃速最大时杠铃垂直高度(HVmax)为0.90±0.05m,铃速最大时杠铃垂直高度/身高的相对高度为(XHVmax)55±2%,杠铃回落距离(HHL)为0.14±0.03m,杠铃支撑点垂直高度为1.04±0.06m,杠铃支撑点垂直高度相对运动员身高的相对高度为64±3%。结论:抓举位移类指标是评价优秀运动员抓举技术的关键指标,运动员可根据自身特点选择合理... 相似文献
53.
于正华 《中学物理教学参考》2014,(Z1):76
在教学中,当讲解曲线运动这一节时,我们一般都会例举到下面这道典型的题目。题目一质点在水平面上的直角坐标系xOy坐标平面内运动的轨迹如图1所示,下列关于质点的运动的描述正确的是()A.若质点在x方向始终做匀速运动,则在y方向也始终做匀速运动B.若质点在x方向始终做 相似文献
54.
55.
李静 《山东体育学院学报》2009,25(4)
采用大肌肉动作发展测试量表(TGMD-2),对山东省511名3-10岁男女儿童进行实验研究,对所测数据进行统计处理,并进行对比分析.研究结果表明:3~10岁男女儿童大肌肉动作的发展能力随年龄的增长不断提高,各个动作发展的幅度和速率存在差别,呈波浪式增长;位移动作发展好于物体控制能力的发展;跑、侧滑步、踢球动作的动作发展情况较好,击固定球和上手投球动作发展情况相对较差. 相似文献
56.
中国邮政为配合北京2008年奥林匹克博览会五个主题日(8月9日媒体日、8月11日青少年日、8月13日集邮者日、8月15日文化日、8月17日志愿者日)活动,制作主题日小型张5枚,每枚小型张边饰相应地增加了表现主题日的有关内容。 相似文献
57.
《吉林省教育学院学报》2017,(11):184-186
在激光三角法理论基础上,研制了测量物体位移的中学生演示实验测量系统,该装置采用线阵CCD作为光探测器,具有人机交互友好、结构设计简单以及易于演示观察等优点,能够实现对物体位移进行快速准确的演示测量。 相似文献
58.
人教版高中物理必修2第五章“曲线运动”第一节中有一个涉及运动的合成与分解的演示实验,存在实验现象不直观等问题。为此,可利用厚木板、圆球、自制的塔轮等材料制作一套低成本的“运动的合成和分解演示仪”,具有结构简单、使用方便的特点。其主要结构是,运用一个同轴的塔轮带动水平方向、竖直方向和斜向上方物体的运动来达成实验效果。该演示仪既能演示分速度与合速度的关系,又能演示分位移与合位移的关系;可手动控制操作,便于课堂讲解;可批量制作,具有一定的经济价值和社会价值。 相似文献
59.
学校空间史研究有利于从一个独特的视角重新认识学校和教育的演变历程,有助于更为深刻地理解学校和教育演变的内在逻辑和现代学校教育的本质属性。基于历史文献的梳理,借鉴社会学等相关学科的研究成果,从宏观角度分析欧美国家学校空间从流动空间到固定空间再到专属空间,以及专属空间内部结构分化的演变过程,探讨学校空间演变的内在意义。学校空间的变化过程既是教育活动场所在不同历史时期的空间位移过程,是学校从“无形”到“有形”、从前制度化到制度化的演变过程,是学校职能及其所开展的教育活动特性发生变化的过程,也是教育活动从人类其他形式的社会活动中逐渐分离和分化并成为一种专门和独特社会活动的过程,是不同时期教育观念和儿童观念的更新过程。 相似文献
60.
近日,在讲解习题过程中,发现学生在解决有关传送带问题时非常迷惑,有的百思不得其解,每次遇到该类型时都会出错,有的吓得不敢去做这类题目.针对这一情况,我及时上了一堂有关传送带的习题课,对传送带中所涉及的力学问题、能量问题展开讨论分析,取得了较好的教学效果.现就其分析过程详解如下,希望能给考生带来一些帮助. 相似文献