全国文明城市创建对高职“思修法基”课教学的促进探析——以宿迁泽达职业技术学院为例

在全国文明城市创建的大背景下,我校积极开展工作,为加强全体师生的文明城市理念,在思修法基课程教学中,就积极渗透责任意识。同时文明城市创建理念,在促使学生具备基本的思想道德素质的基本前提下,更加鼓励了本校学生参与创建文明城市的实践之中。     

浅谈小学生从“谈作生畏”到“轻松写作”

长期以来,习作教学一直是困扰广大师生的一个重大难题。对教师而言,难不过作文教学;对学生而言,更是"谈作色变",让原本轻松愉快的课堂平添了几分不安和困惑。俗话说"巧妇难为无米之炊",小学生生活面极其狭小,生活阅历更是匮乏,写起作文来,便会感到无从下笔,诸如内容贫乏、无话可说、东拉西扯等现象,让人读后味同嚼蜡。如何开展有效的作文教学,实现由"谈作生畏"到"轻松习作"的转变,成了师生们共同的心声。     

案例教学在初中思品复习课中的运用

如何让复习课上得有效而且有趣呢?文章通过案例教学运用实例、原则、实效等方面的论证分析,认为使用案例创设教学情境,调动学生学习热情和兴趣,使其主动融入课堂教学成为参与者、合作者,实现生生和师生之间的互动,从而提高学习效率。     

思品课主题式案例编写“三要”——以《广泛的民主权利》教学设计为例

主题式案例,是指根据学习目标,选择以某一主题贯穿课堂教学始终的"整体案例"作为教学情境,师生围绕案例开展学习和研讨。本文以《广泛的民主权利》教学设计为例,通过主题式案例《小明的多彩生活》,提出了思品课主题式案例编写"三要",即素材选择要牵手生活、情境呈现要形式多样、课堂教学要互动探究。     

论哲学在中学教育中的意义-引言:作为“思”的哲学

哲学是启迪人类智慧的学问,其重要特征就是“思”,文中介绍了“思”哲学的内涵,从哲学的功能、哲学在中学思想道德教育中的意义、中学哲学教育存在的问题三方面进行了阐述,最后给出了解决措施。     

科苑中的一棵常青树——记固体物理学家黄昆教授

1985年盛夏的一天,中国科学院学部委员、半导体研究所名誉所长黄昆教授收到第三世界科学院院长、国际理论物理中心主任萨拉姆教授发来的一封电报,电文如下:“黄昆教授,我荣幸地通知您,在7月7日举行的全体大会上,您已被选为第三世界科学院院士,谨致良好的祝愿。”黄昆教授已经不是第一次接受这样的荣誉     

语文教学中“布白”与“激问”方法的运用

文章探讨"布白"与"激问"在语文教学中的作用以及如何进行"布白"与"激问"的教学,以发挥教与学在教学活动中的作用。     

真相本是镜中月——质疑新闻真实性

本文从对新闻真实性界定的质疑出发,通过对新闻作为符号化的过程分析,由于真实环境和拟态环境的隔阂,新闻真实性实质只是社会成员对社会建构一种判断或解读。并从文化人类学的参与式观察法寻找由于社会成员所处文化体系的不同而导致的隔阂,导致新闻真实性只是新闻工作中的理想性原则的原由。     

谈在语文教学中学生创新能力的培养

语文教学应"立足自主,着眼创新"。创设民主氛围,激发创新,创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习全过程,积极思维,提供充分的心理自由;鼓励质疑问难,勇于创新。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性,开启求异思维,促于创新,求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。语文教学中应充分发挥想象功能,找准想象的切入点,激活学生的创新思维。