回归生活,构建自主、高效的思品课堂

一、基本问题当前初中学生很多不喜欢思想品德课,都说思品课枯燥、乏味,说教的意味很浓,从心里非常抵触,导致思品教师很是头疼：一方面学校要求提高教学质量,另一方面学生在考试中却考得一塌糊涂。我认为导致这一尴尬局面的根源在于我们的课堂脱离了学生的生活,从而使思品教育缺乏针对性、主动性和实效性。     

对新人民版历史必修三梁启超、蔡元培两幅插图选用的质疑

历史插图是对历史课本知识进行必要的补充,是一种直观教材,是中学历史教材的有机组成部分,同时也是一笔宝贵的历史课程资源。充分利用书本中的各种插图,不仅能够帮助学生更好地理解教材内容、准确掌握历史知识,而且还能够开启学生的思维和心扉,在实     

幼儿散文欣赏活动的美学追求

散文教学到底有哪些独特的规律？幼儿散文欣赏活动是否可以找到有效的模式？笔者经过多年的研究,结合对美学的探索,初步总结出一套基本程序：激趣入境——引导感悟——积极拓展——启发创编。     

关于高中物理新课程改革的几点思考

高中物理新课程改革的几点思考主要从以下几方面分析,转变观念;改进教学方式;改进学习方式;实践中存在的问题。     

在音乐课堂中尝试激趣教学三部曲

从事音乐教学工作已六年了,我面对的是上海远郊普通九年一贯制学校的学生,学生的音乐知识面比较狭窄,特别是对教材中理性因素较多的作品,学生提不起兴趣。那么如何激发学生的音乐兴趣,让学生愉快地感受音乐,是我几年来教学上的追求目标。因而在近几年的教学中,我尝试在课堂教学中运用引趣、激     

激趣·探究·评价——小学科学课堂教学三部曲

小学科学课宜充分利用课堂教学,奏响"激趣、探究、评价"这课堂三部曲,即:激趣导入,奏响课堂教学的序曲;引领学生探究,掀起课堂教学的高潮;多元评价,体验快乐,让课终音犹在。     

培养创新能力 促进学生发展——谈在物理教学中的创新教育

在确定的课程目标和课程内容的前提下,要培养出具有创新精神和实践能力的优秀学生,教师必须深刻领悟课程目标和课程内容的精髓,有组织、有计划、创新式地去进行教学活动。     

快乐作文三步曲

写作是语文教学中最主要也是最薄弱的一环。如何让学生喜欢写作文,写好作文,让学生不把写作文当成苦差事,而是当成一件轻松愉快的事;如何改变作文教学的尴尬处境,这些都是语文教育工作者必须面对且必须设法解决的问题。本文就平时作文教学中遇到的这些问题,仅作一些不成熟的探讨,希望能让学生面对作文有一种快乐的情感体验,并希望能从人性的高度让他们形成健康的心态,愉快地成长。     

创新之花如何绽放在语文课堂

教学改革一直在如火如荼地进行着。怎样培养学生的创新精神是我们语文教学的主旋律。激发学生的创新兴趣是第一步,在此基础上,必须潜移默化地培养学生敢于质疑的精神,训练学生的发散思维、多向思维、创新思维、创新意识。     

阅读教学中学生质疑能力的培养

学贵有疑,质疑是一种有效的阅读方法。阅读文本时,学生能够提出自己的看法,正是其自主探究,参与课堂学习积极性的表现,教师以学生的质疑为契机引导释疑,让他们在探究答案过程中主动思考,加深问题认识,提高理解能力,学习自然会富有实效。