高中生物教学理论与实践结合的平衡点研究

生物是新科技时代的热点科学之一．关于生物学的高中教育也越来越受到重视．目前的高中生物教学．虽不同于初中生物教学．但还是侧重基础性．忽视了学生实践动手能力的培养，即理论与实践分离．如何实现高中生物教学理论和实践相结合．找到高中生物教学理论与实践的平衡点．成为目前迫切需要解决的问题．     

试析华兹华斯的诗歌理论在《孤独割麦女》中的体现

华兹华斯是英国浪漫主义诗人的杰出代表，其所提出的诗歌理论在当时文学界有着革命性的作用。其诗作《孤独割麦女》语言朴实，情感真挚，体现了诗人用普通人的语言写普通人的生活的创作主张。诗人运用自己的想象力，把现实的生活加工之后，又通过自然的语言把它呈现出来，简单的语言赋予了诗歌广阔的想象空间。诗人善于从自然中发掘生活的真谛，善于从普通人的生活中升华人类共通的情感，《孤独割麦女》很好的体现了这一点。     

如何让思想政治课具有生活气息

新课程教学要坚持三贴近原则,即贴近生活、贴近实际、贴近高中生群体;思想政治新课程以生活为基础,立足于学生的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。     

利用多元评价体系，构建语言教学模式

近些年来，随着素质教育要求的不断提高，传统的学生评价方式越来越无法适应新的教学体系和教学模式。为促进学生的全面发展，多元评价体系被更多的教育者所接受，尤其是在侧重交际与应用的语言教学中，多元评价对于激发学生的积极性和自信心、创造真实的活动场景、促进学生综合素质的发展方面，起到了传统评价手段无可比拟的促进作用。     

思考:关于理论力学教学的几点思考

本文针对理论力学现有教学特点及情况,提出两个具体问题,并根据自己的教学实践,初步提出若干初步的想法,以兹同行借鉴。     

关联理论和具有文化意义差异性的语言翻译

从关联理论的角度出发,翻译是一个交际过程,关键之处在于译者要实现译文读者对译文中所有的语言信息和他本身所具有的文化语境信息达到最佳关联,以使译文读者能最好地理解原文作者所传达的意义。在语言的具体翻译上,根据不同的情况主要有两种策略：归化和异化。     

理念的引领 实践的观照

近些年来,在市场化的强劲影响和利益驱动下,不少理论杂志纷纷转向实用,屈就现实,追逐各自的经济效益,渐趋平庸。《课程·教材·教法》(以下简称《课》刊)自创刊以来一直坚守自己的办刊原则,抗拒诱惑,特立独行,既     

裙带文化与枉法文化——“孟子三题”之三

在我们所看到的现实中,家族中只要有一个人掌握了某种实权,那么,他的七大姑八大姨九大舅十大叔以至于朋友以及朋友的朋友都能得到好处,或者一个人人垂涎的肥缺,或者一块廉价的地皮,或者向政府部门供货的合同,或者一个工程的承包权,至不济也该是一个公费出国旅游的机会。好处可以形形色色,一一例举不可能,也没有必要。对此已经人人见惯不怪,不仅不以     

家庭经济困难学生的心理干预与辅导

所谓心理“贫困”，指的是部分家庭经济困难学生由于受家庭经济贫困的压力所导致的系列不良个性特征、负性情绪及行为表现。其主要特征为：因经济贫困而感到自卑，敏感多疑、好掩饰；比一般学生更多地为学业与前途焦虑，过分担忧与压抑，常感到悲观和迷惘，易自暴自弃；     

发现赏识期待,静待腊兰开放

教育者应该善于发现和挖掘学生身上的闪光点,赏识学生,对学生充满期待,并通过各种方式有意无意地流露出来,使学生产生积极的心理效应,转化为前进的动力。本文主要阐述了赏识期待教育的若干问题,对这些问题进行了思考。