相信种子

放学铃声响起,我赶紧催促学生出去站队。可他们却打打闹闹,慢悠悠地整理着自己的书包,我只好耐着性子等。最后不得不拿出大拇指的奖励贴画来“诱惑”,他们才纷纷加快了脚步。不一会儿,大多数学生就走出了教室。正暗自窃喜,却发现第一排的小余依旧保持着自己的慢节奏,书还没装完呢!     

数学思想乃数学之灵魂——“有多少张贴画”教学案例

背景分析＂有多少张贴画＂是北师大版《数学》二年级上册第八单元的内容。从乘法口诀的编排上看,本册教材分两个阶段进行：第一阶段是2~5的乘法口诀,每句口诀都从具体的情境中通过＂数一数＂＂编一编＂＂记一记＂帮助学生感受乘法的意义,体验每一句口诀的形成过程,并解决简单的实际问题。第二阶段是6~9的乘法口诀,教材的编写与前一阶段大同小异,不同之处就是：2~5的口诀在如何记的问题上,教材充分发掘学生的生活经验与活动经验,促使学生从前一句口诀来记忆后一句口诀,如三七二十一,就可以通过加3或减3来记忆三八二十四或三六十八;     

树叶贴画——小驴儿

你发现了吗?树叶有好多的形状呢：心形、掌(zhǎng)形、针形、扇(shàn)形……千姿(Zī)百态。这些树叶和很多东西的形状相似,用它们来做贴(tiē)画,该是一件乐趣(qù)无穷的事吧     

儿童创伤后压力反应及其拼贴画治疗

拼贴画疗法是一种在箱庭疗法基础上发展起来的心理疗法,具有简便、实用、易操作的特点。本文在归纳分析儿童创伤后压力反应常见表现的基础上,介绍了拼贴画疗法的背景概况、具体操作技法及其在儿童创伤后压力反应干预治疗中应用的实践意义。     

小学四年级综合实践活动三——《神奇的叶子》教学活动设计

小学四年级综合实践《神奇的叶子》教学设计     

深入思考逐步延伸

针对案例中浩浩的行为,想加以适宜干预,引导幼儿的正确的发展方向,可以从以下几点考虑。 第一,寻找幼儿行为背后的原因。孩子的表现有时是对周围成人的模仿,作为教育者,我们要反思。是否在幼儿面前说过“把饭菜都吃完了,就给一个小贴画;如果谁中午睡觉,小朋友醒了后枕头底下就会有块糖”之类的话;另外,与家长多多交流与沟通,看看家长是不是有类似行为。     

荧光羽毛球和球拍

有一次,我和爸爸出去打羽毛球,打着打着天渐渐黑了,我们还没尽兴。我想：要是有什么办法可以使羽毛球在夜晚也能玩。那该多好! 对了,要是羽毛球能发光不就解决了。我忽然想起我的那些夜光小贴画,于是,我就把平时收集起来的夜光小贴画拿了出来,粘在了羽毛球的接触头上,这样就能确定羽毛球飞的方向;我又往羽毛球拍边框上贴了一些。     

小贴画风波

因为工作需要,这几年我一直从事小学低年级语文教学,每天与活泼可爱的小朋友们打交道,感觉自己也年轻了好多。为了帮助学生养成良好的行为习惯,我采取了用小贴画激励的方式院把全班几十名同学的名字写在了一张大卡纸上,对学生的上课表现、作业情况和卫生、活动等情况每天及时进行总结评价,在表现优秀的同学名字后面粘贴小贴画,以此激励学生养成并保持良好的行为习惯。时间一长,那些金灿灿的小奖章或者小红旗贴画密密麻麻地贴在学生名字后面,排着长长的队,成为教室里一道靓丽的风景.     

浅谈生物学贴画的制作

所谓的生物学贴画就是用干燥的动植物器官、组织经过适当的修剪、染色等处理后粘贴而成的画。根据所用的材料不同，可分为：树叶贴画、种子贴画、蛋壳贴画、羽毛贴画等。有时根据构图的需要，可以用几种材料进行粘贴，由于生物学贴画的应用的材料具有不同的形状、色彩、条纹，比一般的绘画具有更强的立体     

用拼贴画心理疗法叩响转学生的心门

拼贴画心理疗法是结合毕加索美术拼贴画和箱庭疗法创新的一种心理疗法,不仅适用人群广泛,而且操作也非常简单。利用拼贴画心理疗法布置创新型作业,可以帮助学生主动表达自己,从而更好地开展教育教学工作。借由一名转学生的入学适应辅导,浅谈拼贴画疗法在班级心理健康教育工作中的实施步骤和具体应用,以此不断丰富班级心理健康教育的素材。