布贴画欣赏

布贴画是我国古老的民间艺术之一,距今已有一千多年的历史。它造型独特,色彩丰富鲜艳,剪贴的边线明朗整洁,富有木刻版画的特点,是独具魅力的手工艺术。布贴画作为一种工艺品,显示着人们欣赏美的情趣和想象力。以构图为基础,采用不同色彩、不同质地、不同形状的布块,通过粘贴,创造出具有浮雕感的装饰画。     

撕纸贴画 想象创新

撕纸贴画属于工艺美术中的装饰画。指导学生学习撕纸贴画,对培养学生创造力非常有益。 第一、画题选材广泛。不论宇宙星空、山川风光、大漠荒原,还是城镇街景、小桥炊烟;不论飞禽走兽、花草虫鱼、静物     

沂蒙布贴画《埃及艳后》亮相开罗

活泼可爱的小兔子,美艳动人的埃及艳后……“汉老师”石运梅带着精制的布贴画来到金字塔下,在开罗中国文化中心向当地观众展示其技艺的同时,也在海外传播中国传统民间工艺的无穷魅力。     

青春期偶像事件

我刚上初中的时候,是林志颖和小虎队的时代。表姐当时超级喜欢“小虎队里面最小的那一个”,我当时并不知道陈志朋和苏有朋究竟谁更小一点,也从来不好意思问。在当时的小城,没有太多的资讯来源,对偶像明星的支持无非是在路边地摊上买张明星照片、贴画等,完全是无组织无纪律式的喜欢。     

电话提问

一年级的孩子很好哄,一朵红花、一张贴画就能激励他们高高地举起小手,有的孩子甚至站起来或者跑到老师的面前举手.而这热闹的场面似乎跟那个叫王秭宜的小男孩没有任何关系,他总是睁着一双好奇的眼睛,看看这个,瞅瞅那个,从不主动举手发言,或许他根本就没有举手发言的意识,这让我每次看着很着急.     

板书设计展示

好的板书应该是课文精华的体现。这则板书设计主要采用了贴画配文字的“图文式”板书,简洁、概括,展现了文章的重点内容,有助于学生对文本的理解。从形式上看,它生动活泼、图文并茂,符合儿童的心理特点和认知水平。     

引导学生深度探究 充分体现课程价值——以《探究纸浆奥秘创作纸浆贴画》为例

综合实践活动是在教师指导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。主要以研究性学习为主导性学习方式,价值目标体现为培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用。在理论层面上,许多老师都知道综合实践活动课程的定位与性质,但在实际教学中仍是一头雾水,存在着很多困惑。     

教育问与答

离不开的小贴画 女儿2岁半,开始学着和我“谈判”了。从超市出来,我两手还拎着东西,她伸手要我抱,要是不理她,马上就会大哭。我只好对她说,如果她能自己走,我就给她买小贴画。这招还真灵,她马上就收住眼泪。难道以后让她听话,我一定要使用“贿赂”这一招吗？     

小学生说话训练的四种形式

正语文教学的基本任务是提高学生理解和应用祖国语言的能力,具体地说,就是提高学生听说读写的能力。语言表达能力对于语文能力结构体系的构建和语文教学都具有极其重要的地位。但是,小学生的说话训练仍然薄弱,许多学生不敢说、不想说、不会说。造成这种状况的原因很多,而沿袭看图说话的单一训练形式则是主要原因。笔者认为小学说话教学应该着眼于学生的生活实际,设计一些活动性强的说话训练内容作为教材的补充,提高小学生的表达能力。     

和孩子一起成长

在日常的工作中我常常会听到幼儿天真无邪的表述：“老师喜欢我,因为今天老师奖励了我一张小贴画。”“我是个聪明的孩子,因为今天老师说我真棒。”教师的一个微笑、一句货美的话、一个温馨的动作,都能让幼儿快乐一整天。只要善于发现幼儿的闪光点,真诚地爱孩子,让他们感到老师非常喜欢自己,是可以信赖的朋友,就可以逐步引导他们积极主动地参与各项活动。