我国服务贸易国际竞争力研究

主要依据2001年以及2005-2011年服务贸易数据,从服务贸易总量和服务贸易部门结构对我国服务贸易发展现状进行分析,进而测算我国服务贸易总体和各服务部门的服务贸易TC指数和RCA指数,并且与美国数据进行对比分析,得出我国服务贸易国际竞争力较弱,服务贸易各部门发展不协调等结论.最后提出提升我国服务贸易国际竞争力的相关对策.     

国际经济与贸易国家级特色专业建设与实践——以广西财经学院为例

根据广西财经学院国际经济与贸易国家级特色专业建设经验,本文系统探讨了特色专业建设的指导思想、建设原则、总体目标、建设任务、建设思路等建设举措与进展。在此基础上进一步探讨了国家级特色专业建设存在的主要问题以及解决的对策建议,研究的目的在于为其他高校相关专业建设提供可以借鉴的思路与方案。     

千岁丸棋事两则

千岁丸,是日本幕府末期派往中国的一艘官方贸易商船。1862年（清同治元年,日文久二年）6月6日至8月3日期间,这艘船逗留于上海。随船而来的51名日本官员、商人、武士考察了上海,与当地社会各阶层人士进行了广泛的接触。商务活动之外,同文同种的两国人,少不了文化层面的交流,这里面,包括围棋。     

全球气候变化治理组织与中国在气候治理中的角色

当代国际社会面临一个巨大挑战:以主权国家为主体的世界应如何妥善解决跨国界的全球性问题.本文针对该挑战不但提出了建立一个WTO模式的治理组织的解决方案,还针对体制建设上存在的问题提出三点应对措施:第一,建立如WT0模式的经济法律体系;第二,发达国家与发展中国家形成团体共享排放额度;第三,借鉴和整合现有的排放贸易组织.只有这样,中国才能在气候变化治理中维护自身利益和充分发挥自身重要作用.     

扩大进口与抑制出口以平衡贸易收支策略分析

自1993年以来,我国对外贸易连年顺差,成为我国国际收支顺差和国际储备不断增加,贸易摩擦不断升级的重要原因。如何减少贸易顺差已成为不得不做出的策略性选择。目前我国已经采取了一系列扩大进口、抑制出口的政策。在此经济背景下,对这两种策略进行SWOT分析,结合中长期调控目标,提出如何趋利避害,双管齐下“压顺差”的策略选择对平衡贸易收支具有现实意义。     

论教育服务及其价值

教育服务是教育产品 ,它具有使用价值与交换价值 ,在教育市场上是商品。教育服务具有基础产业性、交换性、市场性、生产与消费同时性、共发性以及消费的多层次性、多元性等特征。优质的教育服务是形成学校教育服务优势的核心 ,创办特色学校是形成学校教育优势的重要举措 ,打造学校经营品牌是形成教育服务优势的有利手段。树立教育服务观点对于丰富与发展教育理论具有理论创新价值 ;对于推动教育体制改革具有实际应用价值 ;对于社会、学校和家庭及学生具有经济效益价值 ;对于促进国际教育服务贸易发展具有商贸价值     

提升教育服务竞争力：应对WTO策略

加入WTO是中国“全面建设小康社会”战略进程中的转机，意味着中国的经济、社会、化、教育融入世界全球化的进程加快，与此同时也潜藏着严峻的挑战。综合国力的竞争，实质上就是人才的竞争。中国的“入世”对我国的教育必然产生广泛而深刻的影响，这种影响的实质就是促使中国的教育更加开放地面向世界．更加积极地参与国际竞争，更加主动地进行国际交流与合作。面对这种扩大的开放性、广泛的国际交流与合作和激烈的竞争态势，必须呼唤国人的教育服务意识，提升教育服务竞争力．在WTO所提供的国际舞台上掌握主动权。教育服务竞争力主要概括为教育服务的市场、教育服务的质量、教育服务的产品和教育服务的发展等四个方面。提升教育服务竞争力的应对策略主要为学会规则、利用规则．引进国际优质教育资源和先进教育理念．调整教育结构。做好引进与教育输出工作。     

晚明福建与江浙的区域贸易

明代福建与江浙之间区域贸易相当发达。江浙向福建输出生丝、绸缎、棉花、棉布、粮食等项商品，福建向江浙输出荔枝、龙眼、柑桔、木材、夏布、纸张及海外贸易中获得的白银。双方经济的发展。都有赖于对方的市场、原料和资本。而其依赖程度之深，早已不是可有可无的。在对晚明福建与江浙区域互动的考察中，我们已可看到中国近代化的一些端倪。     

山东省17地市出口贸易评价与比较研究

基于山东省17地市2005至2014年期间的数据,对其出口贸易的依存度、竞争力指数与显示性比较优势指数进行了测算和分析。研究发现:山东省17地市出口贸易依存度、出口贸易竞争力和出口贸易比较优势三者并不存在对应关系,且均存在严重地区不平衡和不稳定现象,提升空间较大;东部地市出口贸易依存度与比较优势指数高于中西部地市。建议各地市通过发展比较优势产业、加速产业转型、推进产业融合发展、发展知识型服务贸易、加强人才储备以及推动出口贸易市场多元化发展等措施,进一步提升出口贸易竞争力。     

积极开展教育科研 促进学校全面发展

“十五”期间，在省市教育行政部门和科研部门的指导下，我校在教育科研方面取得了较好的成绩，学校被评为辽宁省教育科研先进单位，《“宽基础、活模块”课程模式的实验研究》课题被评为辽宁省“十五”教育科学优秀成果一等奖，《关于我校青年教师培养问题研究》课题被评为大连市“十五”教育科学优秀成果一等奖。学校共有216人次获得市级以上奖项，有92人次在市级以上刊物上发表论文，13人次参编教材。学生获奖230余人次。教育科研在学校的全面发展中发挥着日益突出的促进作用。