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段云斐 《中国小学语文教学论坛》2006,(1):63-63
本书是用演讲方式表达教育理念的一本专著。相信这些精短演讲中所蕴含的教育理论的光芒会照亮教育、生活的一个又一个角落。 相似文献
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提起贾志敏的教学特点,教育界同行会想到他的教学态度亲切,语言生动,效果显著,深受孩子们欢迎与爱戴。从他如沐春风的课堂教学中,难以想象他个人曾经历过的狂风暴雨。他说,我虽多次被迫离开讲台,却又多次挣扎着回来,还成了语文名师、小学校长,靠的就是“以柔克刚”。 相似文献
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著名特级教师贾志敏老师曾说:“课堂教学要流畅.要自然.要追求无痕.好的课就体现在下面的16个字:环环相套、丝丝人扣、行云流水、滴水不漏。”名师的课堂教学看似简单、随意,实则蕴含着以一总多、以约制博的内在功力.在精心的预设与精彩的生成之间.他们总能游刃有余、操纵自如.彰显出自然天成、润物无声的无痕境界。 相似文献
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李靖 《中国小学语文教学论坛》2007,(12):58-59
《国旗下的演讲》,是本不厚的书。它的作者上海特级教师贾志敏,在担任校长时,每日升起国旗后,会站在国旗下,面向朝阳面对全体师生,有一个一分钟的讲演,持之不懈十余年。这个讲演,通常是即兴式的讲演,事先并无文字稿件的准备。后来,还是学校里细心的老师,帮助贾老师做了认真的记录与整理。 相似文献
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语文老师恐怕谁都会说要重视“读写结合”,谁都清楚读是写的基础。但读和写的关系到底有多密切?怎么结合?什么时候结合?是否一定要在作文课上才谈结合?是否一定要按课后作业的要求完完整整地写才叫作文?是否各类文体都一定要教给学生一种“模式”才叫作文? 相似文献
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徐俊 《中国小学语文教学论坛》2009,(5)
一、一字一句皆成语文——从揭题开篇说起
贾老师的语文课,没有热身,没有“预备起”,从课堂上和学生说的第一句话开始,语文也就开始了。贾老师告诉学生:“3600多个常用汉字当中,有一个字是最容易写的,但要做好它是最不容易的。”贾老师一边说着,一边端端正正地板书“人”字。 相似文献
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