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吴立岗 《中国小学语文教学论坛》2006,(7):47-50
贾志敏老师是国内著名的小学作文教学专家,也是我的挚友。他曾经有一段坎坷的生活经历,是党的十一届三中全会使他焕发了青春的活力,激励他潜心研究作文教学的科学和艺术。十多年来,他换过三所学校,当过教研组长、教导主任、区人民代表、政协委员,现在又当上校长,但他始终牢记自己是一个普普通通的教师,始终抓住作文教改不放。他曾一连几年蹲在一个班级搞试验,又带教过许多徒弟,创办过上海市第一所家长作文学校。他还数百次地应邀到各地讲学,足迹遍布大江南北和长城内外,所到之处均受热烈欢迎。如今他两鬓斑白,可是“衣带渐宽终不悔”,他终于创造出一整套独具特色的作文教学经验。 相似文献
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以前看过贾志敏老师的系列讲座《贾老师教作文》,最近,有幸听贾老师上的作文指导课和随后进行的讲座,不难发现,经贾老师现场示范和指导,令许多老师头疼的作文怎么教的问题迎刃而解,跟着贾老师学教作文,老师们一致觉得,原来,作文并不难教。 相似文献
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作文应在“实”字上下功夫—听特级教师贾志敏《一件事情》有感 总被引:1,自引:0,他引:1
一、从词入手 ,揭示中心 ,挖掘学生内在潜能。片断 1:师 :写好一篇作文 ,首先要写好词语 ,能抓住中心词语或重点词语展开生动形象的叙述。如 :1小马虎真够马虎的 ,你看他写数学作业总是忘了点小数点 ;写语文作业不是用错了标点符号 ,就是写了错别字 ,有时还会抄漏了题目 ;连穿的衣服 ,他也能扣错了扣子……2他真是一个集邮迷 ,在学校里 ,他经常向老师索要邮票 ,请同学帮忙找邮票 ;在家里 ,他发动全家人 ,为他收集不同的邮票 ;他自己一旦有了零花钱 ,便到邮市购买喜欢的邮票……师 :这每段话分别是围绕哪个词语来写的 ?生 :(1小马虎 2集邮迷 … 相似文献
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《给予树》是国标本苏教版三年级语文的一篇课文,描述的是在圣诞节到来之前,妈妈让孩子用10美元给家人购置礼物,结果小女儿金吉娅竟然只买了很便宜的棒棒糖。妈妈很生气,最后明白了金吉娅是给一个素不相识的需要帮助的女孩买洋娃娃,又很欣慰。 相似文献
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师 :课文中写出阮恒两次摇头 ,这两次摇头有没有不同的地方?他是在什么情况下摇头的?生 :这两次摇头没有不同的地方。第一次是当他用手捂住脸时 ,医生问他疼吗 ,他摇摇头。第二次是他再次试图用手掩盖他的痛苦时 ,医生问他是不是针刺疼了他 ,他又摇摇头。师 :同学们都打过针 ,打针疼吗?可阮恒为什么摇头说不疼?生 :打针很疼。阮恒想 :如果我说疼 ,医生就会停止抽血。这样就救不了小姑娘。为了朋友 ,他才摇头说不疼。师 :这两次摇头说明阮恒是心甘情愿为朋友献血的。师 :找出文中描写阮恒哭的句子 ,用“”标明 ,划出表示哭的词语 ,用“ … 相似文献
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在江、浙、沪特级教师观摩会的讲座上,贾志敏老师叙述了这样一番话:“有些老师找我与他一起备课,总是要求我,‘贾老师,你能不能给我设计几个课堂亮点。’我一听就懵了,心想,亮点怎么能够设计出来呢?亮点是课堂自然生成的。” 相似文献
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在上海学习期间,有幸见到了全国著名的特级教师贾志敏老师,他是一位温文尔雅、精神矍铄、永放青春光彩的老学者。他教授的《卖鱼的人》一课,给我带来耳目一新、与众不同、豁然开朗之感。 相似文献
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著名特级教师孙双金屡次提出.阅读教学无须求甚解。他认为求甚解.超越了儿童的认知与思维程度.偏离了语文学习与教学的规律。贾志敏先生也指出:“许多教师唯恐学生不懂不会.舍本求末.繁琐分析.把课文讲‘肿’,将学生问累。到头来.学生依旧不会读.不会写.”对此,笔者深以为然。在“应试”与“纯工具”桎梏的影响下.理性认知排挤了感性... 相似文献