高校教师发展:教师需求与政策支持——基于实证调查的政策适切性分析

文章对普通高校专任教师工作资历的整体和结构进行了分析,描述了高校教师发展需求和在职发展机会满意度情况.在对改革后高校教师发展政策梳理的基础上,得出教师工作资历现状与政策适切性分析的研究结论和政策建议.     

搭建终身学习立交桥的七大任务:基于香港的实践

建立终身学习立交桥已经成为全球终身教育发展关注的重心,终身学习立交桥在国际上称为"资历框架",在香港称为"资历架构"。香港的资历框架发展经过六年的研究、尝试和评估,于2008年通过立法正式推行。本文基于香港的案例分析,着重描述和分析搭建终身教育立交桥的七大任务,包括:资历框架的机构合作和立法;建立资历框架的级别和统一能力标准;建立学术和职业资历的质量保证及评审机制;建立基于行业的资历级别能力标准;遵循成效为本的课程建设原理;建立过往资历认可的机制;以及实现学分的积累和转换。作者希望,在我国搭建终身学习立交桥中,香港的经验能够供同仁分享。     

教育资历框架的比较与思考

2008年11月6-7日,由上海市教育评估院主办、以"完善教育质量保障体系与运行机制"为主题的首届上海教育评估论坛在上海举办。来自亚太地区的130多位代表出席此次论坛。教育部原副部长吴启迪应邀作主旨报告,教育部高等教育教学评估中心主任季平、亚太地区多位知名教育质量保障专家及有关省市教育评估机构代表分别作专题报告。论论的成功举办,将对亚太地区各国教育质量保障领域的交流与合作、促进我国各级教育评估机构的能力建设、提升上海乃至全国教育质量质量起到积极推动作用。本期择要刊登部分专题报告的主要观点和内容,以飨读者。     

香港学术与职业资历评审局的质量保障体系解析

2008年11月6-7日,由上海市教育评估院主办、以"完善教育质量保障体系与运行机制"为主题的首届上海教育评估论坛在上海举办。来自亚太地区的130多位代表出席此次论坛。教育部原副部长吴启迪应邀作主旨报告,教育部高等教育教学评估中心主任季平、亚太地区多位知名教育质量保障专家及有关省市教育评估机构代表分别作专题报告。论论的成功举办,将对亚太地区各国教育质量保障领域的交流与合作、促进我国各级教育评估机构的能力建设、提升上海乃至全国教育质量质量起到积极推动作用。本期择要刊登部分专题报告的主要观点和内容,以飨读者。     

成人高教师资状况亟待改善

目前成人高等教育中,影响其教学质量的一个重要因素,就是教师素质严重滞后,教师素质和成人高等教育的特点严重脱节。这种局面在一些经济、文化不大发达的地区,表现得尤其突出。我们知道,成人高等函授教育分为高中起点的专科和专科升本科及研究生课程班等,在这几个学...     

基于行业资历等级标准的职业教育中高本衔接体系构建

构建各层级学习资历纵向衔接的职业教育体系是我国职业教育现代化发展的应然趋势,目前全球大多数发达国家都建立了中高本衔接甚至硕士博士学历贯通的职业教育体系。我国自改革开放以来颁布了系列针对职业教育中高本衔接和体系化建设的政策文件,新修订的职业教育法更是从国家法律层面明确提出了“不同层次职业教育有效贯通”的要求,但我国职业教育中高本衔接在具体实践过程中依然存在层级定位与规格模糊、课程设置衔接不够等诸多问题。基于系统理论视角,参考国际职业教育体系化建设经验,结合我国职业教育实际,基于行业资历等级标准构建了我国职业教育中高本衔接模型,包括行业职能分析、课程体系构建、衔接配套支撑、数字技术支持等维度,从宏观标准和微观课程层面提供了职业教育中高本衔接路径,并提出了政府统筹规划、长学制联合培养、产教融合协同、系统组织运行完善、政策引领强化、师资互通构建等实施建议,希望为我国职业教育体系化建设提供策略参考。     

国家资历框架视域下技能人才评价成果的应用研究

制定国家资历框架是畅通终身职业教育渠道,搭建终身学习“立交桥”的重要举措。文章分析了国家资历框架与技能人才评价的内在联系,阐述了技能人才评价结果与应用创新方式,介绍了我国在技能人才评价成果应用方面进行的实践探索,提出了国家资历框架下技能人才评价成果应用建议。     

职业资格晋升破资历年限天津工人参加"技能高考"

从一名初级工干起,经过中级工、高级工、技师到高级技师,至少需要12年时间,这是一名技术工人的晋升之路。如今天津市的一项政策打破了这种资历、年限的限制,只要是获得局级以上青年岗位能手称号或者在各类职业技能竞赛中取得优异     

等到花儿都谢了

29岁的张俊在这家外资企业已经工作了3年，和自己一起进公司的同事都“人往高处走”了，自己虽然没有“水往低处流”，可仍然原地踏步走，他心晨极不平衡，论资历，来公司3年也算是元老了，论能力，在销售岗位上做得游刃有余，业绩更是有目共睹，可为什么就升不上去呢？最近，张俊心仪已久的销售经理的位置又落到了一个比自己逊色的同事头上，他实在忍受不了这样的“不公平”，向老板递交了辞呈。     

终身学习时代国家资历框架构建研究

终身学习时代,我国国家资历框架建设已经提上日程。文章通过对香港资历框架、广东终身学习资历框架、上海学分银行和国家开放大学学分银行等区域典型实践的分析,总结了我国资历框架构建需要解决的问题,进而对我国国家资历框架构建的核心要素进行了分析,提炼出国家资历框架构建的要点。最后从树立终身学习理念、多元主体参与、建立终身学习平台、完善学分积累与认定标准等方面提出终身学习时代实施国家资历框架的建议。