没资格证就不颁毕业证，学生疑学校此举为创收

近日,广西城市建设学校的应届毕业生陈亮（化名）因为没有建筑行业的职业资格证,学校拒绝给他颁发毕业证而十分着急。陈亮表示,自己已经和用工单位联系好了,对方将在陈亮定岗后,帮助陈亮办理相关职业资格证。所以,他并不需要在学校办理职业资格证。陈亮还怀疑,学校此举的目的是为了创收。因为如果要考取建筑行业“五大员（预算员、施工员、质检员、安全员、材料员）”的职业资格证,从培训到获得证书,需向学校交纳500元到800元的费用。     

由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考

本文主要从教师资格证书制度对我国教师职业化的积极意义及教师资格证书制度引发我国高师教育改革的新趋势两方面入手，提出由教师资格证书制度引发的高师教育改革的思考，并在高师教育体系、高师院校教师专业化特征、高师教育形式、高师教学评价几个方面进行了具体论述。     

教师资格证国考背景下教育学课程内容的优化与整合研究

本文基于教师资格证国考的背景下,详细地探讨了高校应如何对现有的课程内容进行整合优化,从课程理念、教学模式、考核评价体系等方面着手改革,以切实提高学生们的专业教学能力水平,同时也是为了帮助他们顺利通过国考,为将来的就业做好充足的准备。     

会计从业资格证之财经法规应试的问题与技巧

会计从业资格证考试中《财政法规与会计职业道德》是重中之重,有的人无法过关,基本上都是栽在这门课上.本文从根本原因入手,分析法规课程蕴含的玄机,并提出了一些应试的技巧.     

孔子学院“签证风波”

一纸公告让在美国存在了8年的孔子学院突然变得尴尬,仅仅8天之后,另一份最新公告又化尴尬为友善,朝令夕改的政策使孔子学院成为中美之间目前最热的话题     

教育文摘

"校本课程"应走向"学本课程"学校层面实际上发生着三种课程,即教师领悟的课程、运作的课程与学生经验的课程。这三种课程相互联系、彼此制约。教师领悟的课程影响课堂运作的课程,运作的课程作用于学生经验的课程,而学生经验的课程才是与学生发展距离最近的课程,这种课程也就是指向学生获得的课程,是学习本位课程。学校层面课程发展的重要追求就是,放大学生经验的课程,尽可能地追求学生的最大收获。     

国考背景下高职教育专业课程教学研究——以小学教育学课程为例

教师资格证国考对高职师范类小学教育专业的教学产生了巨大影响。国考后的小学教师资格证考试，教育学考核难度增加，更加注重知识的学以致用、理论联系实际的能力，增加了学生考取难度。目前，高职师范类小学教育专业教育学的课程教学存在明显不足，未能适应新形势下的考试要求。为应对当前的资格证国考，应加快推进教育学的教学改革，调整原有教学目标，合理完善教学内容，改变固有的教学方法，增加学生实践的比重，调整固有的考核模式。