对课程资源的再认识

在实施"生活、学习、做人"课程中我们深切地感受到,课程资源已不再仅仅局限于幼儿园内部,还应包括家长、社会等更广泛的资源;教师在操作过程中,也不应仅局限于运用显性的课程资源,还要充分挖掘、利用隐性的课程资源;对于传统的教育资源,也应合理取舍,使之"老歌新唱".因此,教师已不仅是教育资源的使用者、实践者,更应是开发者和研究者.     

网络档案资源的共建与共享

档案资源是人们在各项社会活动中长期积累起来的、有价值的原始记录。具有查考凭证作用、依据作用和参考作用,是我们取之不尽、用之不竭的一种丰富资源。如何运用现代化的网络系统,将这些丰富资源,变成“活素材”,是对我们档案工作者的挑战。实现网络化是档案资     

论传统图书馆向数字图书馆过渡时期的资源建设

传统图书馆与数字图书馆的馆藏在载体形式、宏观和微观构成、质量评价、获得方式 ,以及资源共享方式等方面都有区别。在传统图书馆向数字图书馆过渡时期的资源建设的具体方法有 :精心筛选信息、大力发掘网上信息、建立资源地址簿、通过下载建立虚拟数据库和订阅网上电子文献等。参考文献 6。     

“三个代表”的重要思想与档案馆的使命

文章对如何全面贯彻落实江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想，特别是档案馆如何将“三个代表”的重要思想落实到工作中去，抓住西部大开发的良好机遇，完成时代赋予档案馆的光荣使命进行了论述。     

中国高等教育研究文献资源概述

本文在对中国高等教育研究文献进行研究的基础上,作了统计、分类和简略介绍,以充分开发国内高等教育研 究文献资源,对广大高等教育研究人员和高校师生有重要的参考作用。     

“给我一个空间”——浅谈音乐课堂空间资源的开发和利用

音乐是最具创造性特点、最需要想象力的学科,音乐欣赏是培养学生提高感受、理解、鉴赏音乐的能力,发展学生想象力以及丰富其情感、陶冶情操的重要途径。过去的音乐课上,在欣赏音乐时,教师往往会以灌输、填鸭式的方法进行教学,把有关的知识一股脑儿地直接告诉学生,学生只是一味的接受。新的课程标准明确指出:“小学音乐欣赏课应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。”在新的理念指引下,我们的音乐欣赏教学应该是让学生自己感受、自己发现、自己探究、自己体验,要给学生留下一定的空间,扩大他们音乐…     

浅谈云南植物资源及其开发利用

云南省以其植物资源丰富，地域条件好的优势，将在西部大开发中占有重要的位置。本文仅对云南省植物资源的概况以及如何对其进行合理化开发利用做粗浅阐述。