开发创意剪纸课程,传承中华优秀文化

民间剪纸文化具有地域特色,艺术魅力独特,其概括、夸张的符号式特点,很适合小学生去学习和表现。基于怀柔区的地理环境特点和学校百年的文化底蕴,学校确定了开发具有地域特色和适合学生们发展的创意剪纸课程。     

从一次剪纸活动看幼儿的技能习得

在美术教育中，如果我们只注重技能的训练，而忽视创新能力的培养。那么我们最多只能培养出一些画师、画匠，而培养不出真正的画家。这本是针对目前教师在艺术教育中存在“重技能轻创新”的严重现象而提出的一个警告，意在呼吁我们教师在艺术教育中要重视儿童创新能力的培养，要正确处理好技能学习和创新能力培养的关系。然而，我们很多一线教师在理解这句话时有失偏颇，甚至走向另一个极端。有的教师疑惑了：那么技能还要教、要练吗？有的教师认为：技能不要教了，让幼儿自己去探究，探究有利于孩子创新能力的培养；有的教师认为：技能还是要教、要练的，有了一定的技能才能有创新……于是，在实践中，有的老师在技能的教学方面显得束手无策，始终徘徊在“教与不教、练与不练”的十字路口；有的老师还是“穿新鞋走老路”，让幼儿在枯燥乏味的模仿练习中学习；有的老师则完全放手。让幼儿自己“摸石头过河”，使幼儿走了很多毫无价值的弯路……     

剪纸艺术在幼儿园教学中的地位和作用

幼儿园是孩子教育的起步阶段,对孩子今后的学习和成长有着非常重要的影响。因此,教育内容的选择就显得尤为重要了。剪纸是我国民间非常流行的一种传统艺术,是我国古代劳动人民智慧的结晶,有利于孩子各方面能力的培养和发展,对孩子观察能力、思维能力以及动手实践能力的提升都有着很大的帮助。同时,在幼儿园开展剪纸教学还能让幼儿对我国这种传统的艺术形式产生初步的认知,从而更好地继承和发展。因此幼儿教师应当灵活地运用剪纸这一教学形式,促进学生身体和智力的同步发展。     

关于幼儿园剪纸活动有效开展的一些思考

剪纸是中国古老的传统民间艺术,兴盛源于民间 老百姓对美的追求,对生活的需要。因其直观、形象、艳丽、多 变的图案,方便、简单的工具材料,符合孩子们学习的特点,深 受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑,可以创造出变化千 万种的图案,能满足幼儿的求知欲,发挥想象力与创造力,还能 陶冶性情,提高审美能力。通过剪纸活动,发展动手能力,掌握 一定的技能,体验剪纸活动的快乐。本文将从幼儿剪纸活动出 发,探讨幼儿园民间剪纸教学活动的指导策略,培养幼儿对剪 纸活动的兴趣,发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。     

剪纸教学与美术教育

剪纸是美术的一个分支，如果说美术是一片大海，是集天地之灵、万物之魂的艺术，那么剪纸艺术就是这个汪洋大海中的一朵浪花。它同其他美术品中一样，是反映现实生活、创造富有装饰性的艺术之花。     

江苏旅游工艺品市场深度开发解析

江苏是我国工艺美术商品的重要产地之一，经过近几年的努力，通过专题工艺品生产城市做大规模，传统特色工艺走近游客，多种门类工艺品整合资源，乡村手工艺品形成氛围，从而走过困境，迈向辉煌，具有了较坚实的基础，成为江苏旅游的特色品牌。     

幼儿园剪纸作品“新”起来

培养幼儿的本领不能忽视手指的灵活性,幼儿教师可以把剪纸文化引入幼儿教育。要为幼儿创设良好的剪纸环境,发展幼儿的动手操作能力,挖掘幼儿的创新能力,充分发挥剪纸作品的教育功能,让剪纸作品“动”起来、“站”起来、“玩”起来,从而让幼儿眼中的剪纸作品“新”起来。     

用剪刀为学生裁剪梦想之路——把原生态剪纸艺术带进校园

2009年9月,中国剪纸被联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。有专家指出,保护剪纸艺术,关键在于传承,传承民间剪纸艺术的主阵地在学校。社会、学校、家庭应该认识到学习剪纸艺术的必要性,文章主要论述了如何把生态剪纸艺术带进校园。     

读出童年的心梦之境——《姥姥的剪纸》课堂实录及评点

师：同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。（板书：姥姥的剪纸）[第一段]