一剪之巧夺神功 美在人间永不朽——2020年2月新邮介绍

2月8日《中国剪纸(二)》主要反映北方质朴浑厚见称的代表性剪纸,重点体现民俗、节庆概念。邮票安排在热烈喜庆的中国传统节日元宵节发行。剪纸是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。它根植于中国民间土壤,深受人们喜爱,可用于墙壁、门窗、灯笼等,也可用作礼品传达心意。郭沫若曾赋诗:"一剪之巧夺神功,美在人间永不朽。"     

剪纸教学中如何培养中职幼师学生的审美能力和创造能力

剪纸课是中职幼师专业必学课程之一,幼师专业要切实抓好剪纸课的教学,开展形式多样的剪纸活动,以促进幼师剪纸教学质量逐步提高。     

不纸如此——团花剪纸：花中有意

团花剪纸艺术．属民间美术类．它是我国最具民族特色的传统美术．也是中国剪纸历史中最悠久、运用最广泛的一种形式。     

剪纸等民间美术形式引入中小学美术课堂的重要意义

在中小学美术课中引入民间美术,对于学生的审美和地方文化的保护和传播都具有积极的意义。     

华池经典红色民歌与红色剪纸的艺术通感研究

华池民歌与剪纸均属古老的传统民间艺术,在上个世纪陕甘宁革命根据地时期,其内容及主要作用发生了根本性的改变,演变为与中国革命连在一起并为其服务的"红色民间艺术",成为占据边区根据地文艺舞台的主流艺术。当我们今天在研究体味"视听通感"时,重新审视"红色民间艺术"正是我们寻找的艺术典范。其中的一些经典作品,是声音中有画面、画面中有声音,艺术表现效果突破单一感官的局限而被放大,称得上是艺术通感的审美杰作,这也是"红色民间艺术"得以流传至今的内在原因所在。     

江苏省泗阳县众兴实验小学:迎新春巧手剪窗花

正为继承和弘扬传统文化剪纸艺术,提高同学们的动手能力,近日,江苏省泗阳县众兴实验小学开展了"学习民间剪纸,弘扬传统文化"活动。学校邀请了剪纸艺人给同学们传授剪纸艺术。活动中,剪纸艺人一边剪一边教,同学们用心听、认真学。在老师的引导下,同学们很快学会了剪"喜"字、五角星、人物等。一幅幅精美朴实、充满了童真童趣的作品在同学们的小小巧手里诞生了。活动之后,有的同学们觉得意犹未尽,等回     

浅谈阶梯式体验在剪纸中的合理利用

教育的意义在于让孩子不断体验,因此,在剪纸活动中不能淡化了技能,重点关注孩子的体验。从基础的原始体验出发,以理性体验和再次体验提升孩子的剪纸感受,以对比体验拓展孩子的剪纸经验,在剪纸教学中主要是原始体验产生问题,给孩子一个剪纸源泉;理性体验积极思考,给孩子一个思考空间;再次体验感受改进,给孩子一个方法体验;对比体验开拓思维,给孩子一个鼓励声音,以阶梯式的方式层层深入,提高了剪纸活动的教学质量。     

小学美术教育中的剪纸教学探讨

剪纸艺术,是我国传统文化的重要组成部分,作为一种民间传统工艺技术,是以剪刀、纸为基础并且代表着丰富的寓意象征,以独特的艺术魅力留存在我国的发展历史之中。由于现代文明的发展,剪纸艺术存在流失、失传等现象,为保留这一中华民族特色,将剪纸艺术与小学美术教育相互结合,不仅有利于丰富小学美术的教育内容,而且也有利于剪纸技术得到发展。     

剪纸教学“五部曲”

正前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"据调查,90%以上的学生喜欢上手工制作课。在手工制作课中,材料的选择、作品的构思、实际的操作等,最能发挥学生的想象力,最能体现学生的独创个性,最能培养学生的创新才能。因此,开展剪纸活动,能有效促进学生的全面发展。一、导入阶段创设情境,激发学生的创作欲望李吉林老师说过:"美或表现为形象,或存在于情感,或蕴藏于理念。"一般来说,美都是通过具体的情境使人感受到的。良好的     

让剪纸艺术在小学课堂绽放

剪纸是祖宗流传下来的文化精粹之一。剪纸,以自身独特的文化内涵和艺术表现形式,以及在民间的深入与流传,在我国乃至在世界非物质文化遗产中都占据着重要的位置。