智用词串 巧说妙写

长期以来,由于应试教育的负面影响,语文教师指导学生说写往往会脱离生活,形式单一,学生长期处于被动状态,思维局限、语言干瘪、内容空泛、缺乏童趣……为了走出困境,我智用"词串教学"形式,以一种"润物细无声"的方式,启发学生思维,让他们轻松而有趣地感知、体悟、巧说、促写。一、立足生活启思,试一试"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而     

小学音乐教学的实践探索

正音乐教育对于一个人的全面发展、塑造完美人格和整体素质地提高有着不可估量的作用。农村小学音乐教育由于各种原因一直处于相对落后的状态,如何走出困境,是每一个音乐教育工作者思考和探索的问题。一、理论联系实际,在生活中发现音乐让音乐走出课堂、走进生活。换而言之就是把音乐教学     

如何让高职毕业生走出布利丹困境

高职毕业生在由学校进入社会之人生转折关头,面临布利丹困境,有必要给他们上好最后一堂课,以便其朝正确方向前进.     

语文教学不能脱离生活

21世纪需要的不是只会背诵死的书本知识而没有实际能力的书呆子,需要的是能听、说、读、写,反应敏捷,思维活跃,具有创造意识和创造性格的新型的人才,要造就这样的人才,单单靠课堂显然是远远不够的。所以,     

区域教育如何做好生本?

六年前,作为珠海市经济相对薄弱的农业区,斗门为提高教育教学质量而苦苦探索着。尽管尝试了各种改革,但效果甚微。教师的厌教,学生的厌学,日趋严重。而这恰恰是教与学最根本的问题。如何走出困境?我们不断地     

教育学立场:教育学走出困境的路径

教育学面临系列危机:教育学学科独立性危机、教育学理论功能危机、教育学话语危机以及教育学研究中人的缺场导致的"无人"危机;研究和明确教育学的立场是教育学走出困境的根本路径.     

走出问题教学的误区

提问是最常见的课堂教学手段,也是引导学生学习的有效方法之一。在大量的听课学习及自身实践过程中,语文课堂问题式教学极易走入一些误区。     

“共建‘一带一路’参与国家中小学师生研学实践课程”项目调研工作 扎实推进 稳步前行

在教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》发布后,研学实践活动被正式纳入中小学教育教学课程体系。这对于有效推动中小学校全面开展研学实践活动,促进中小学学生走出课堂、走出校园、走向全国、走向国际,把课堂上、书本里学到的静态知识链接到社会发展的动态知识链条上,更好地涵养家国情怀,开阔胸襟视野,激发学习自主性、积极性、创造性,发挥了重要作用。     

刍论初中语文活动课的开展

正长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。因此,语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。