首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6998篇
  免费   11篇
  国内免费   19篇
教育   4134篇
科学研究   336篇
各国文化   40篇
体育   248篇
综合类   208篇
文化理论   46篇
信息传播   2016篇
  2024年   8篇
  2023年   31篇
  2022年   38篇
  2021年   45篇
  2020年   58篇
  2019年   55篇
  2018年   30篇
  2017年   66篇
  2016年   106篇
  2015年   192篇
  2014年   381篇
  2013年   327篇
  2012年   523篇
  2011年   508篇
  2010年   420篇
  2009年   423篇
  2008年   564篇
  2007年   449篇
  2006年   385篇
  2005年   473篇
  2004年   473篇
  2003年   337篇
  2002年   317篇
  2001年   305篇
  2000年   214篇
  1999年   87篇
  1998年   57篇
  1997年   45篇
  1996年   26篇
  1995年   33篇
  1994年   24篇
  1993年   8篇
  1992年   7篇
  1991年   2篇
  1990年   4篇
  1989年   5篇
  1988年   1篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有7028条查询结果,搜索用时 0 毫秒
941.
刘坚 《陕西教育》2007,(12):101-101
在法制社会的今天,习惯法并未因为时代的发展而褪去,相反,从法社会学角度看,当今社会存在的石牌律,还在一定地域内发挥着法律实施细则的作用,六架屯的石牌律在瑶民生产生活中,仍能起到解决争端,维护家庭和婚姻关系,保护生产,维护财产和人身安全的作用.  相似文献   
942.
教育法制与高校学生管理有着密切的联系。确认高校与学生之间的法律关系是高校对学生依法管理的基础;完善的教育立法是高校对学生依法管理的前提;依法治教是高校对学生依法管理的关键。  相似文献   
943.
20世纪80年代中后期.一种新型的贸易制度“管理贸易”产生,构建世界各地区贸易利益集团,出现不同层次地区经济一体化组织形式.但这些变化都离不开政府“合法性”的贸易保护,体现法制经济在国际经济贸易领域中的特殊保护作用。  相似文献   
944.
对新中国法制建设的历史过程进行认真地回顾与总结,并注意在中国法制建设中处理好三对关系,即国家总体目标与法制建设、社会稳定与法制建设、共产党领导与法制建设的关系。  相似文献   
945.
946.
一、新大纲对现代阅读的新要求 较之于以前的高考语大纲,教育部考试中心新近颁布的2007年高考大纲变化最大。一是纲名定为“新课程标准语科考试大纲”.新课程理念在高考中得到体现;二是将试卷的结构调整为必做内容和选做内容,呈现出多样性、选择性和探究性的特点。而调整的最主要方面则是在现代阅读上.分为“必考内容”和“选考内容”两大类。“必考内容”为一般论述类体的阅读,“选考内容”包括“学类本阅读”“实用类本阅读”两类。[第一段]  相似文献   
947.
刍议走向21世纪的外国教材研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对我国对外国教材的研究尚存在信息来源闭塞、研究经费缺乏、研究人员稀少、研究形式简单等问题,在探讨我国对外国教材研究的现状的基础上,提出一些建设性的意见和没想。  相似文献   
948.
当代中国的继续教育,面临新经济与社会变革、终身教育运动、职业生涯范式转变、自身理论重建诉求等挑战。在哲学上更加关注“人本”,在形态上更加关注“职本”、在技术上更加关注“网本”、在课程上更加关注“学本”,从而重建自己的教育品格,将是继续教育在当代发展的重要趋向。  相似文献   
949.
针对大学生违法犯罪,加强对大学生法制教育,深入了解大学生思想特征,树立他们正确的人生观、世界观,培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识,培养高素质全面的建设人才对社会主义法制建设的进程具有重要的现实意义。  相似文献   
950.
文章着眼于应用性比较强、与特定行业有着较为明显对应关系的学科,探讨应用型创新人才培养过程中的课程建设问题。在文献梳理的基础上,指出了中国高校创新人才培养中课程建设的主要症结:课程建设在体系性方面有欠缺;教学理念优化程度不够;在理论和实践两者中有所偏废;部分课程内容和课程教学缺乏张力;在学生核心能力培养方面也存在不足。进而就课程建设的改革走向提出相应对策:以先进而科学的理念引领课程建设;在课程建设全过程中既借外力但更注重发挥内力的作用;坚持课程改革。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号