引导学生健康成长，培养孤儿自主学习能力

由于孤儿缺少家庭应有的督促和引导,所以,他们的言行无拘无束,对学习的兴趣不高,逐渐养成许多不良的行为习惯,严重影响了他们的健康成长。     

以“走转改”精神创新典型宣传——以“维吾尔族家庭收养汉族孤儿成为军官”报道为例

先进典型是时代精神的体现者．是鼓舞和教育群众前进的精神力量．树立一个先进典型。就是树立一面旗帜。但是,如何以“三贴近”原则和“走转改”精神创新典型宣传．真正使典型宣传收到入耳、入脑、人心的效果,是一个需要深入思考的问题。前不久。中宣部和总政宣传部联合推出了“维吾尔族群众哈力克夫妇收养汉族孤儿陶辉成为军官”这个典型,《人民日报》《光明日报》《解放军报》、中央人民广播电台、中央电视台等各大媒体进行了集中宣传。在社会上产生广泛影响。笔者就这一典型的挖掘、宣传和推介过程谈几点认识。     

挖掘儿童文学作品中“孤儿”形象的社会教育意义

形象塑造是儿童文学创造的关键,“孤儿”形象是众多人物形象中特殊的一类。“孤儿”是社会生活中特殊的人群,在儿童文学作品中更具表现力,更能打动小读者的心灵。本文通过对《雾都孤儿》、《三毛流浪记》等作品中小“孤儿”形象以及“孤儿”形象所反映的社会问题的分析,挖掘儿童文学作品中“孤儿”形象的社会意义。     

浅谈情感教育在孤儿英语教学中的实践

孤儿学生是一群有着特殊经历的学生,孤儿教育不仅是教育学生丰富的科学文化知识。更重要的是,让学生们身心愉悦健康的成长,建立积极并丰富的情感体验与人生态度。     

《赵氏孤儿》评传

诸位,你听说过《赵氏孤儿》的故事吗?这故事可真是撼天地、泣鬼神哪。《赵氏孤儿》是元代纪君祥创作的杂剧,依据《左传》《史记·赵世家》等史书所记载的两个家族矛盾斗争的历史衍生而成,悲怆凄切,驰名中外,被称为中国文学史上的《哈姆雷特》。话说春秋时期的晋国有两个重臣,一个是文臣赵盾,对朝廷忠心耿耿,另一个是武臣屠岸贾(读"古"),他和赵盾不和,一心想害死赵盾。     

在历史与文学之间——看电视连续剧《赵氏孤儿案》有感

由中国中央电视台综合频道（CCTV-1）隆重播出的41集大型历史电视连续剧《赵氏孤儿案》,已经于2013年4月10日圆满收官,画上了一个接近完美的句号。     

不给学生贴标签——记长沙民政职业技术学院的“孤儿助学工程”

自2008年以来,通过"孤残儿童高等教育助学工程",共有346名来自全国各地的孤儿在长沙民政职业技术学院圆了大学梦,他们在学校得到了家一般的温暖,已毕业的学生100%就业。346名孤儿免费上大学"我有个不幸的童年,但成年是幸运的。"19岁的王本华的命运再一次发生改变,2012年9月,她来到湖南长沙,走进了梦寐以求的大学校园。这位来自四川省广元市旺苍县福利院的姑娘,6岁那年父亲去     

朱立光:从地震孤儿到国家栋梁

为人质朴、待人厚道、亲和力强,在北京科技大学与唐山都有着良好的口碑.他,就是将志气、正气、才气融为"人气"的冶金专家朱立光,现任河北联合大学副校长. 亲人教导 成就栋梁 朱立光出生在一个书香之家,生长在艰苦的农村.他的父母是普通教师,在那样一个年代,出身教师之家的朱立光家庭条件很一般.对此,朱光立有自己的见解,他说:"父母给孩子提供的最好养料,应该是精神层面的满足,而非物质上的逢迎."     

雪域高原上的支教者

胡忠、谢晓君夫妇原为成都市重点中学石室联中教师。12年前,当胡忠从报纸上了解到远在千里之外的143个孤儿急缺老师的消息后,便利用假期到西康福利学校参观。当他看到一百多名孤儿期盼     

论“赵氏孤儿”故事演变及其文化意义

从《左传》、《史记》开始,至元杂剧、明传奇、各地方剧种、当代戏剧和电影,"赵氏孤儿"的故事一直被当作经典题材而改编。由于时代和作者的不同,"赵氏孤儿"故事在流传发展过程中也产生了不同程度的变化。以若干具有代表性的历史和文学作品为对象,考察"赵氏孤儿"故事的演变及其文化意义。