课程改革背景下高中英语起始教学的新思考

社会的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类社会各个领域中使用最广泛的语言。然而我国英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。新课程改革后，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习的能力和合作精神……而整个高中教学的一个重要环节是起始年级教学，也是使学生适应未来学习生活的必要准备。这一年教学的成败关系到整个高中阶段的学习任务能否顺利完成，甚至关系到学生以后的发展。俗话说：“良好的开端等于成功的一半”。在高一时就使学生树立自信心，养成良好的学习惯和形成有效的学习策略，培养学生的自主学习能力和合作精神，后面的学习就水到渠成，也为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此，如何有效地进行英语学科教学的平稳过渡和衔接，是新课程改革背景下一个值得广大英语教师思考的新问题。     

教材多元化带给我们的思考——从小学更换数学教材谈起

随着课程改革的逐渐深入,教材也呈现出多元化局面.无论是小学、初中还是高中,都有许多版本的教材.与以前全国只有统一的教材相比,教材的多元化促进了教育教学的百花齐放,但也给一线教师带来一些困惑.笔者最近遇到这样一件事:某地一重点小学是课程改革的积极拥护者,2001年新课程就进入课堂,在起始年级使用北师大版数学教材(北京师范大学出版社),并使用了4年.2005年学校规定:从2005年秋季起,在起始年级和以前使用北师大版教材的年级统一改用苏教版数学教材(江苏教育出版社).     

浅谈素质教育与课程改革

素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生在德、智、体、美、劳多方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育的重点是培养学生的创造精神和实践能力.职业教育是提高劳动者素质的教育,课程是实施素质教育的主渠道,课程改革是实施素质教育的重要手段.因此,课程改革与素质教育有着密切地联系.     

预习背景知识 把握交际内容——新标准英语（三年级起始）Book 7 Module 9 Unit 1教学设计与设计意图

教学目标：1、知识目标 能听．说、读、写单词 building、show．peace、all around、inside     

古籍英译的起始性原则──纪念“信、达、雅”提出一百周年

１００年前,我国译学理论先驱严复即已提出了著名的“信、达、雅”三原则,时至今日,如何在古籍英译这一较少为人注意的领域中落实这三个原则？我们以为,应当是“明白”、“通畅”、“简洁”。     

“一般观念”引领下的“平行四边形”章起始课教学实践

在研究几何图形的“一般观念”引领下,整合教学内容,引导学生通过梳理三角形的研究路径,类比构建四边形的研究框架,回顾等腰三角形的研究思路、内容和方法,类比得到平行四边形的研究思路、内容和方法,让学生在经历完整的抽象图形概念、探究图形性质的过程中,积累活动经验,发展数学抽象、直观想象、逻辑推理等核心素养。     

系统思维视角下单元起始课的实践探索——以“四边形”教学为例

系统思维视角下单元起始课教学,应充分挖掘教材,设计合适的活动,并在活动中鼓励学生观察、操作、推理,助其积累活动经验,实现从实验几何向论证几何过渡,培养数学核心素养。     

立足单元整体进行课时表达——以“不等式及不等式组”单元起始课为例

从单元、课时角度深度研读教材,对单元起始课概念及难点进行深度精致,通过教学实践,提出单元起始课教学要落实“三会”素养,要从“三观”上进行整体谋划:立足单元,宏观铺设知识迁移脉络;指向素养,中观关注思想渗透暗线;精致细节,微观搭建难点盲点桥梁。     

素养立意下初中科学“起始课堂”的教学策略

浙教版初中科学教材七年级上册第一章“科学入门”是初中科学课程的“起始课堂”,是科学课程初小衔接的重要组成部分。在实际教学中,教师的传统课堂教学不符合“新课标”素养立意的要求。因而提出强化概念整合,形成科学观念;重视认知过程,提升科学思维;提炼科学方法,提升探究能力;突出态度责任,彰显育人价值的教学策略,以期提升科学“起始课堂”教学的有效性。     

河道管理范围内建设项目的洪水风险分析及研究

对河道管理范围内建设项目进行防洪影响评价时,不仅要考虑建设项目对河势稳定的影响、对现有防洪工程等的影响,也要考虑项目自身的洪水风险,为此引入项目区附近平滩流量和起始淹没流量的概念,对项目进行洪水淹没风险分析。