让课堂焕发新生命

随着《数学课程标准》的全面推广，我国的教育观念、教学模式正发生着质的变化。由于新课程的实施先从起始年级开始，许多教师要过几年，才能在各个年级中全部完成新老教材的更替。在这段“过渡期”内，我们应自觉、主动地去适应新课程，用新课程的理念武装自己。重新审视、合理组织并创造性地用好旧版教材，为推动新课程的改革发挥作用。     

重视操作活动促进学生发展

小学教育是实施素质教育的起始阶段,因此,小学教育教学一开始就必须重视对学生进行全面的培养和发展。而在小学数学教学中,加强动手操作能力的培养,是促进学生各方面素质发展的有效途径。一、在操作中感知,开启创新思路小学生的思维特点决定了他们在学习过程中要有所做,才能有所感,也才能有所思,直至有所知。即通过大量的活动操作,增强感知,开启创新思维,突破难点。如理解"甲比乙多几分之几,和乙比甲少几分之几",向来是学生理解的难点,学生对这两个问题理解不清,难以想象是怎     

从小抓起 科学训练 持之以恒

自2005年8B，我校启动了“字变素质变，字美心灵美”的写字实验项目。我有幸被学校选为写字实验班的教师，而且我们是起始年级，对操作具体实验有更便利的条件。一切从头开始，能让孩子从小就写一手漂亮字成为我最执着的追求．     

对天津市初中毕业生学业考试命题工作的思考

2003年秋季，作为国家级课改实验区的天津市大港区在六年级（本区初中的起始年级）正式启动了新课程改革的实验，拉开了天津市初中新课程改革的序幕。2005年秋季，全市进入初中课程改革。2008年，天津市组织了首届初中毕业生的学业考试与考查，较前几年相比，呈现出考试内容多元、考试形式多样等特点。     

在反思中成长——起始年级班主任工作体验

不知不觉已在学校里当了两年的班主任。当初刚成为一个班的领导者，内心既无比兴奋又倍感压力，毕竟自己缺乏当班主任的经验。所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，也就乱了阵脚。一看到学生做的事情不符合要求时，很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，     

初中物理课程改革起始阶段教学之我见

本文主要从发挥新教材的优势、疏通教材,排除难点、培养师生情感三个方面,阐述了自己对初中物理课程改革起始阶段教学的一点认识。     

凸轮廓线检测中起始位置的确定

分析现在使用的检测凸轮廓线的某些检测方法中的不合理性，并提出两种合理的检测方法。