跳起来的回忆

春归的燕子追寻昔日的巢臼．新抽的嫩叶追寻催醒它的影儿……我们总是匆匆地忙碌于学生．忙碌于课堂．成天这样地匆匆，无暇顾盼，难得追思。只有在夜籁人静时，我才静静地倚坐靠窗的书桌前．微微闭目。渐渐地．自己混沌的大脑似乎清晰r起来：那仿佛轻纱般的遐思高高地悬挂于如钩的月j：．微弱的月光像是要把它映照得一览无余……     

不同角度与层面上的物质芳香性

从不同角度与层面上讨论了物质芳香性的概念及其最新研究成果.     

“3＋X”模式下的生物复习

新一年的复习迎考又将开始,生物内容作为理科综合测试的一部分,从两年的考试实践来看,试题注重基础知识,注重理论联系实际,突出能力考核,充分体现了<考试说明>中要求考核的四个能力,即理解能力、实验能力、理论联系实际能力、读懂资料的能力.理化生综合卷主要是"拼盘"形式,难度不大,但有一个矛盾非常突出,具体考到的知识点很少,而所占的分值很大,也不一定是课本的重点内容都会考到.这要求我们不能因考试的随机性而放弃复习的全面性,在整个复习阶段应注重知识的日积月累、透彻理解和灵活应用.只有踏踏实实地掌握基础知识,掌握基本技能,去掉一切侥幸心理,采用合适的复习方法,才能取得理想的成绩.下面是我连续二届高三生物复习的教学体会,供大家参考.     

3＋X高考模式下高一地理的教学对策

阐述了3＋X高考模式对于中学教学的指导作用及意义，并提出在该模式下地理教学的对策。     

发散思维能力的培养

“3+X”高考以能力测试为主导,思维能力是各种能力的核心,提高学生综合分析能力,必须重视学生发散思维能力的培养,本文就理科综合复习中如何培养发散思维能力谈谈自己的做法。一、学科内综合中的发散思维能力培养发散思维不受定式的束缚,从多角度着眼,沿不同方向思维,广泛联想,寻找解决问题的多种方案或最佳     

“3＋X”思想政治课复习的思考

“3＋X”高考改革，要求教师努力探索不同学科之间知识渗透交叉、整合的途径，提高综合课复习的效果，结合本人的教学实践，谈谈“文科综合”思想政治课复习的几点浅见。     

如何激発运动员的积极性

要向运动员们解释训练方案中的所有“为什么”，要告诉他们为什么要这么制定方案，以及他将从中得到什么好处。如果不知道能得到什么好处，运动员是不会动力训练的。