让阅读成为培养学生想象力的主阵地

学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。想象是创新思维中最具活力的因素,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。美国哲学家查尔斯在《影响人类历史的名人思想大观》一书中说:想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。雨果说:想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。笔者认为,想象力应该成为语文课堂的主旋律。而语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,本人在培养学生想象力方面作了如下尝试。     

压花器的妙用

压花器（如图）,顾名思义,即能压制花纹图案的一种模具。该模具创意新,功能全,操作简便,画面效果佳。压花器不仅有丰富的图样、可爱的外形,更可以激发并提高孩子们的艺术创造力。只需几张彩色的80g～200g的纸,用压花器轻轻一压,便能切割出各种各样的图案,在充分发挥自己的想象思维的基础上,可以通过拼贴、添画组合成不同的富有个性的艺术成品。压花器和订书机差不多,     

初中数学学案教学的实践研究

“学案教学”是近几年兴起的教学形式．“学案教学”以“学案”为载体,遵循“教为主导,学为主体,思维训练为主线”的教学原则,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的教学体系．结合笔者所在学校学生的实际水平和具体教学实际,构建起了学案教学的方式,为了验证该方式的可行性和实效性,笔者设计了实验,并进行了研究．     

优化操作材料 提升实验品质

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,科学探究离不开操作材料。"材料引起学习,材料引起活动",操作材料是实验教学的前提条件,是操作活动的基础保障。"工欲善其事,必先利其器"。操作材料的设计、选择、组合、呈现、使用思     

如何使探究式课堂更有效

自新课程改革以来,新的理念已逐渐被人们接受,教师的教学方式和学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化。但是,令人遗憾的是,经过几年科学素养培养的学生．在课堂上,尤其是在探索活动开始阶段的发散性思维、探究活动的过程、探索结果的汇报等方面仍存在无序性、     

浅谈怎样开展小学数学操作活动

在数学教学中适当让学生进行学具操作,不仅能有效解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾,而且对激发学生内在的学习动机、提高学生的动手操作能力,进而培养学生合作探究的意识和数学思维的发展有着积圾的意义。那么,怎洋在教学过程中有效地开展操作活动呢？     

从目标到过程——从小班教学实例看《通向数学》课程目标的落实

《通向数学》课程的总目标包括三个方面:(1)数学知识与技能,是指那些处于核心地位、相互联系的数学概念和技能。(2)过程能力与方法,是指运用怎样的策略和方法获得数学知识。(3)学习品质,是指兴趣、动机、求知欲、学习态度和对学习的责任感、社会交往能力等。     

困难是生活带给我们的礼物

看着你用如此唯美的文字在诉说一种似乎无边的痛苦,真是让我心疼。同时,我也想到,你在文字上的天赋带给你的文学思维方式,是否被你“连带”用到了数学的学习中？你学习数学的方法是否合适？数学的学习方式至少在操作层面上与语言的学习方式还是有区别的。如果你细心观察过一定会发现,大多数情况下,语文学习比较优秀的同学,往往学习英语比较...     

小学语文教学引入创新思维的研究

小学语文教学．在我国整个基础教育阶段中占有极其重要的位置．因为语文是我们国家和民族的国粹所在。小学生学习语文,不应该把语文只简单地看作一门考试科目,而是更多地把它作为传承语言和文化的一种能力。教师要在小学语文教学中引入创新思维的教育理念,培养学生的创新意识和创新能力,改变过去机械呆板的语文教学模式,积极开发学生的学习兴趣．激发他们的学习积极性和主动性．从而为创新能力的培养提供坚实的思想基础。     

招贴设计中逆向思维研究

逆向思维是与人们正常思维相反的一种思维形式,其表现形式和思维结构是与人们的正常感知和思维方式相对立的。创意思维是招贴的灵魂,逆向思维与人的正常思维对立而行,是创意思维的结晶。本文试图把逆向思维与招贴设计思维相结合,探讨逆向思维在招贴中的运用和表现等相关问题。