微生物肥料对杂交稻理化效应的研究

以三个杂交稻品种(华优89、银花丝苗、粤杂优268)为材料,用不同浓度的保得微生物肥叶面增效剂进行四种处理:A是以1:1000的浓度在插后回青期和分蘖后期各喷一次;B是以1:1000的浓度只在插后回青喷一次;C是以1:2000的浓度分别在插后回青期和分蘖后期喷一次。本实验测定的指标是叶绿素含量、呼吸强度、蛋白质含量、单株产量等。结果表明,施用保得微生物肥料的A、B、C三种处理以A处理效果最理想。     

用碘释放法研究双频辐照对声化学产额的增强效应

首次采用碘释放法对两个不同频率的垂直超声辐照系统产生的声化学额进行了研究。结果表明，它们产生的声化学产额明显地高于两辐照系统分别单独作用所产生的声化学产额之和。     

基于学习结果的《产品造型设计》课程设计

基于学习结果的《产品造型设计》课程设计以学生为中心,以提高学生自主学习,发现问题,研究问题,解决问题,进行设计的能力为目的,综合设计了三个课程模块:设计思维的培养;提升材料运用能力;强化造型设计能力。在授课中将理论与实例分析结合,适时运用道具刺激,引入游戏和方法练习,以作业、评述和蝴蝶测试进行强化与结果的验收。整个课程使学生从被动听课向自主参与转化,提升了创新思维能力、材料运用能力和造型设计能力。     

超声雾化治疗慢性咽炎的疗效观察

采用超声雾化吸入治疗具有药物直达炎症部分,局部易吸收等作用,从而减少药物的用量,降低毒副作用.     

雾化吸入在喉结核治疗中的应用

目的 推广超声雾化吸入在喉结核中的应用。方法 对26例喉结核患者进行超声雾化吸入治疗的观察和分析。结果 雾化吸入疗法对改善喉结核局部症状总有效率为88．5％。结论 采用全身抗结核治疗的同时，加用局部抗结核药物雾化吸入，可在短期内有效控制喉部病变，明显改善症状。     

巧用语言艺术提高生物课堂教学效率

有一部动画片《波斯猫》,故事梗概是:大老鼠给小老鼠上课,教小老鼠给猫系铃铛.大老鼠出门后小心翼翼地来到酣睡的猫面前,蹑手蹑脚地给猫系铃铛,结果被猫抓住狠狠揍了一顿.轮到小老鼠的时候,小老鼠把铃铛放在一个大礼品盒里,大胆地走到猫面前,双手把礼品盒递给了猫,猫打开一看是一个精致的铃铛,自己高兴地把铃铛系在了脖子上.从此,猫每天高兴地系着铃铛在众人面前炫耀.同样是系铃铛,不同的给予方式,产生了不同的效果.     

数学新课程与数学活动的教学

人们对数学有两种不同的理解,相应的对数学教学也有两种不同的理解.数学教育家丁尔升先生说:“数学可以理解为一种思维活动(数学活动).或者理解为这种活动的结果———理论.相应的数学教学也有两种理解.前者是数学活动的教学,后者是数学理论的教学.”数学新课程赞同前者,数学教     

STR D16S539基因座变异1例报告

人类基因组用卫星法对DNA长度多态性进行分类.其中平均每15Kb就有一个短串联重复(shorttandem repeats,STR).STR又叫微卫星DNA,重复单位一般为2～7bp,等位基因碱基长度一般在500 bp以下,在同一位点上因重复数的不同而形成不同的等位基因.依据孟德尔遗传分离律,在配子细胞形成时,成对的等位基因彼此分离,分别进入各自的配子细胞.     

教育结果公平视域下的“学习中心课堂”

教育结果公平是教育公平的终极目标,但受学生个体背景的影响,完全平等的学业成绩是无法实现的,学校教育能够追求的教育结果公平其实是"教学系统自身造成的学业成绩的平等"。学习中心课堂以学为本、少教多学、以学定教的特征,凸显了教师"掌控"教育结果公平的重要性。     

理工科院校学生英语听力策略运用的相关性

文章采纳了Oxford(1990)的部分策略,通过听力测试、调查问卷和访谈,对某理工科院校本科一年级593名学生进行了为期一年的听力策略的运用及效果研究.主要探讨了理工科学生听力策略运用的倾向性及其与听力测试成绩的相关性.研究结果表明,有效地使用听力策略有助于英语听力水平的提高.